Instruire Le Lecteur

dans l’esthétique classique par l’imitation des anciens : ~> « Je chante les héros dont Esope est le père » ➢ LF assigne à ses fables deux fonctions : ° INSTRUIRE : Edifier, former l’esprit, apprendre à se connaître, grâce aux morales : • Implicite => Déchiffrement, dévoilement, quête de savoir à laquelle se livre le lecteur • Explicite => Complexe, voilée (jeu sur la polysémie), suppose des savoirs préalables. ° PLAIRE : • GAIETE • Brièveté, densité

Tout d’abord, la littérature a pour fonction de divertir le lecteur, de différentes manières. Elle peut le conduire à se distraire en découvrant d’autres mondes totalement imaginaires, plus inimaginable les uns que les autres, ou bien l’amener à oublier l'enui de son quotidien. ou a le faire reflechire sur la société dans la-quel nous vivons Problematique: La lecture nest elle qu'un simple divertissement ou cherche t'elle a initer e lecteur?? Plan: pour commencer nous allons etudier la

spatio-temporel ainsi qu'un type de personnage spécifique à la société de son époque et un rôle de porte parole permettant à l’auteur d'exprimer des critiques indirectement. Mais ce n’est pas la seule fonction qu’il exerce, il peut aussi divertir et instruire le lecteur. Un personnage de roman peut aussi nous distraire et nous permettre de fuir dans l'imaginaire, dans un monde qui n'existe pas forcément ou dans un monde magique. Ce personnage est souvent considéré comme un héros, un individu extraordinaire

intervenir deux sentiments chez le lecteur : la réflexion, à l’aide de nombreux procédés, mais aussi à plaire. Les auteurs souhaitant instruire leurs publics poussent la réflexion de ces derniers à son paroxysme et les forcent à se questionner sur la leçon donnée. D’autres auteurs, cependant, ne s’inscrivent pas dans cette perspective et veulent avant tout proposer un récit différent et cherchant à plaire et donc susciter d’autres sentiments comme le beau chez le lecteur. Pourtant, malgré ces différents

Sujet : Parmi les artistes qui cherchent à faire partager leurs idées, certains ont choisi l’essai, d’autres la fiction. Lequel de ces supports d’argumentation vous paraît-il le plus efficace ? Depuis toujours, les écrivains cherchent à instruire leurs lecteurs par le biais de leurs œuvres. Cette volonté didactique s'affirme particulièrement au siècle des Lumières, époque à laquelle la diffusion du savoir apparaît comme primordiale. Parmi ces artistes, certains ont choisi l’essai, d’autres la fiction

universel ». Passé composé + présent de l'énonciation mais présence du moraliste : « il veut le persuader ainsi », « il se donne pour tel » puis accusation directe: « il aime mieux mentir que de se taire.... » Le lecteur, témoin privilégié - Connivence recherchée avec son lecteur. - La société qui écoute Arrias, pour laquelle il fait tant d'efforts est aussi visée...Une société où seule compte l'apparence. Se taire = passer pour un sot. - Structure du texte qui prépare la chute : le

livre VII racontent différentes histoires, dans le but de faire différentes morales au lecteur et faire comprendre les erreurs de la vie. Comment le poète critique-t-il dans les fables  ? Nous verrons Premièrement qu'il cherche à plaire, dénoncer et instruire. Puis ce qu’il veut prouver/expliqué dans ses récits. Pour finir, nous verrons par quels moyens va-t-il essayé de convaincre le lecteur. -Tout d’abord La fontaine met particulièrement en avant

respecte les genres anciens, elle s’inspire des mythes grecs ou romains. Comme Racine pour sa pièce Iphigénie (1674), inspirée de l’Iphigénie écrit au Vème siècle av. J-C par Euripide, auteur grec. L’auteur classique ne cherche pas à surprendre son lecteur ou spectateur, par la mise en scène de nouvelles histoires, en réformant les idées. Ainsi, le dramaturge du XVIIème siècle reprend les genres définis par les anciens auteurs depuis l’Antiquité pour respecter la conformité. C’est un genre qui respecte

documentaires ; le troisième groupe est celui qui lit non pas seulement pour s’instruire, mais aussi pour se divertir, car il vous diront que lire, ou écouter quelque chose c’est de l’art et qu’il est la pour être apprécier et par seulement pour instruire. La plupart des œuvres que nous étudions au cours de notre scolarité sont des écrits ou des oraisons permettant de nous enseigner des idées, de nous inculquer des connaissances ; on peut donc se demander parfois si l’écriture et la parole ne doivent

longue, un récit qui donne vie à des personnages imaginaires et les faits évolués dans un milieu plus ou moins réel. Il existe plusieurs genre de roman, et le romancier qui s’exprime au travers de son œuvre, selon ce qu’il cherche à transmettre au lecteur, choisit celui qui lui semble le plus adapté. Il peut ainsi décider d’écrire une œuvre de pure fiction sortie tout droit de son imagination, ou bien décider de retranscrire la réalité quotidienne. Mais un roman doit il reproduire la réalité quotidienne