Interferences Linguistique

therefore overtaken a synthetic and detailed study of lexical interferences of phonetic order in the writing production of high school students. Through this research, we can say that the mistakes are not accidental. They can be analyzed, corrected and could even be prevented, since it implies, at the base, the acquisition of a phonetic system totally different from the one of first language. Keywords: contact of languages, interferences, mother tongue, foreign language, teaching/learning. الملخص:

l’analyse contrastive ? Avant de passer à l’étude approfondie des phénomènes des deux langues concernées, nous allons essayer de délimiter les champs de l’AC dans le cadre de la linguistique. Dans le cadre de la linguistique on peut distinguer trois dimensions ou trois axes en fonction de l’entreprise linguistique, c'est-à-dire, en fonction de l’étude du linguiste en tant que chercheur. I. Le premier axe concerne l’approche du linguiste. 1. Certains linguistes distinguent deux approches

est consacré au problème de l'interférence linguistique. Son but est de révéler et décrire le caractère de l'interférence qui détermine la spécificité des fautes dues à l'interférence chez les gens apprenant une langue étrangère. Pour atteindre le but indiqué il est nécessaire de résoudre les problèmes suivants: 1) déterminer la notion de l'interférence; 2) éxpliquer en quoi consiste le problème de l'interférence linguistique; 3) étudier l'interférence aux différents

le cadre de notre travail de recherche on trouve donc Karima ziamari qui décrit l’alternance codique comme suite : « le code switching ou l’alternance codique c'est-à-dire l’usage de deux codes linguistiques dans un énoncé est une stratégie communicative fort présente dans la réalité linguistique marocaine ,bien qu’il soit stigmatisé , il dépasse largement l’utilisation individuelle et il est pratiqué au plan sociétal , le code switching ne stagne pas , il évolue et change, il est utilisé par

Notre objectif est essentiellement linguistique dans la mesure où nous tenterons de dégager le noyau dur des interférences interlinguales arabe-français. Le choix de ce niveau d’enseignement est entre autres motivé par la volonté de démontrer à quel point certaines erreurs strictement interférentielles sont effectivement irréductibles. Elles le sont d’autant plus qu’elles se vérifient, entre langue source et la langue cible, à tous les niveaux du système linguistique : phonologique, morphologique, syntaxique

de formation de nouvelles langues, pidgins ou créoles, où la complexité des processus de contact oblitère, tout au moins sur le plan descriptif, la définition de systèmes distincts. D'autres termes tendent ainsi à s'imposer : celui de situation linguistique complexe, général lui aussi, mais sans les présupposés impliqués par bi- ou plurilinguisme, ceux aussi de bilingualité et de diglossie, plus spécifiques au contraire. La notion de bilingualité vise la manière dont une personne particulière est

Francis Debyser, BELC, Paris. LA LINGUISTIQUE CONTRASTIVE ET LES INTERFERENCES Parmi les espoirs placés par les professeurs de langues vivantes, et notamment de français langue étrangère dans le progrès de la description linguistique, l'une des attentes les plus vives a été, à partir des années 50, que l'on parvînt à établir des grammaires comparées d'un nouveau genre, afin de faciliter l'apprentissage de langues étrangères, et, d'une manière générale, le passage d'une langue à l'autre. C'est ainsi

est consacré au problème de l'interférence linguistique. Son but est de révéler et décrire le caractère de l'interférence qui détermine la spécificité des fautes dues à l'interférence chez les gens apprenant une langue étrangère. Pour atteindre le but indiqué il est nécessaire de résoudre les problèmes suivants: 1) déterminer la notion de l'interférence; 2) éxpliquer en quoi consiste le problème de l'interférence linguistique; 3) étudier l'interférence aux

« Trames de langues. Usages et métissages linguistiques dans l’histoire du Maghreb » utilise l’histoire ainsi que les situations linguistiques au Maghreb pour répondre aux questions concernant les sources ainsi que les interprétations des langues et dialectes au Maghreb. On remarque que dans le monde arabophone, peu de travaux dans le domaine de l’histoire linguistique ont été effectués pour diverses raisons. De ca fait, le Maghreb ne possède pas d’histoire linguistique (schématique, en continu), ce qui

▪ savoirs grammaticaux plus complets et mieux rôdés, ▪ savoir-faire analytique dans le domaine grammatical, ▪ utilisation plus souple de la langue ▪ perception de la langue comme "système", ▪ conscience linguistique plus développée. 1. le savoir grammatical facilite la compréhension et la production dans les deux langues, du fait par ailleurs que anglais et alld sont étymologiquement proches 2. la capacité d'analyse lors de l'étude de structures