Intertextualité

il était plus que cela. » (19)Déconstruire les contours de l’enfant-soldat en l’inscrivant dans d’autres paradigmes que celui, unique, de la violence inintelligible, car « ils ne poussent pas dans la nature comme de la mauvaise herbe. » (20)Intertextualité: « Il n'y a ni mauvaises herbes, ni mauvais hommes. Il n'y a que de mauvais cultivateurs. » (Victor Hugo)23RAPPEL« C’était un de ces enfants de la guerre. À ses yeux, cependant, il était plus que cela. » (19)Décloisonner et déconstruire la violence

C’est un conte de randonné, pas un outil pédagogique, pas original et forme narratif traditionnelle. Un héros qui se déplace et qui rencontre tout une série de personnage (structure répétitive) il y a des rimes ce qui peut être positif. Il y a intertextualité (une image que l’auteur fait référence à une œuvre littéraire). Intericoncité : des références picturales. Texte plane  description des personnages avant le démarrage de l’action : Justine st une petite oie blanche elle vit avec son poisson

connaissances lgge, rhétorique, culture. 2001 : parle de « écrits d’invention ». = tester aptitudes candidat à saisir enjeux txt, bonne lecture corpus. 1er degré : hypertexte + 2nd degré : métatexte Hypertexte = passer d’un texte à un autre, intertextualité dc rapport étroit avec texte source. → qd ds consigne on parle réécrire un genre Métatextuel = réflexion analytique, transformer texte. → qd ds consigne il est fait référence à un auteur → dc ouverture à fermeture car lycée hostile à création

une forme de temps. L’espace se ferme sur le personnage au fur et à mesure. Le théâtre est la projection sur scène de l’espace du dedans. Le langage amène au non-sens et ne permet plus de communiquer. Phénomènes de collage qui référent à une intertextualité. Langage saturé de clichés. Sophismes d’opposition. Logique du langage minée. Le langage chez Ionesco est devenu un travail sur l’aspect mécanique d’un langage qui a perdu sa vitalité. Nombreux jeux et calembours. Apport surréaliste proche des

extrait de la tragédie de Racine appelé Bérénice. Titus, empereur romain doit renoncer à l'amour de Bérénice car un empereur romain ne peut épouser qu'une citoyenne romaine. - Annonce d'une rupture douloureuse entre eux sans qu'on en sache plus. (Intertextualité avec Racine). Le vers évoque le lieu désormais vide de la rencontre, tristesse, mélancolie. - « ça » dans « ça lui remettait dans la tête » est un pronom indéfini car on ne sait pas ce qu'il désigne. Ce qu'il dit ligne 16 pourrait être attribué

groupe social déterminé : l’honneur, le courage, la probité, le travail, le patriotisme… Cette thèse s’appuie également sur des références culturelles communes qui font naître une complicité propice à l’adhésion : jeux de mots, traits d’esprit, intertextualité détournements, allusions… Le discours va se faire à la fois expressif et impressif, il va essayer de transmettre des émotions fortes, d’impressionner le destinataire pour agir sur lui. Le locuteur doit impliquer ses destinataires, leur faire

apporte un enseignement. - Fable : poème narratif court qui met en scène des animaux ou des hommes, elle délivre une morale qui approte un enseignement aux lecteurs. - Apologue : court récit en prose ou en vers qui contient une morale. - Intertextualité - Poète maudit : Poète qui mène sa vie et ses œuvres en dehors ou contre la societé : maladie, malheure, abus de drogue, alccol, mort prématuré et tragique. - Le spleen : Crée par Baudelaire, c’est l’état dépressifmde l’être accablé moralement

retenue et particulièrement la dimension langagière que je vais développer dans mes pistes pédagogiques. En tenant compte des difficultés que peut poser ce livre par exemple l’ordre de lecture non défini, un vocabulaire spécifique et précis une intertextualité généralisée et des références culturelles nbeuses. Pistes pedago Cm2  Les pistes pédagogiques que je vais vous présenter sont destinées à des CM2, la liste officielle précise d’ailleurs que le niveau de difficulté est de 2-3. Il me semble

du désir, objet matériel voire animal 1930 -> la société, la femme perd son pouvoir de muse, d’envoûtement (chute), conjonction (= union, rencontre) ≠ R ne franchit pas encore ce cap (héros romantique) = une conquête à faire pr l’époque de R  Intertextualité de Don Juan Acte 1 scène 1/3 : « Il s'était ménagé deux tours dans la liste des cavaliers écrite sur l'éventail ( carnet de bal ), et avait pu lui parler pendant la première contredanse », polysémie dans les termes = amorce du désir de Re pourtant

et libre qui sait son projet incomplet ou inachevé. Un essai se définit * par son domaine (histoire, économie, politique, science, pédagogie, art, littérature) * par son contexte (événements historiques, culturels, histoire des idées, intertextualité…) * par son sujet (thèmes principal et secondaires), sa thèse (ses prises de position), ses citations des thèses d’autrui pour confirmer ou préciser la sienne propre ou pour dénoncer les erreurs des adversaires… De ce fait, tout essai est