Jules Ferry De L égalité D éducation

ne seront pas immédiatement applicables et ne seront jamais appliquées. Pour être citoyen, il faut avoir les moyens (financiers, matériels et intellectuels). Le citoyen est celui qui dispose de loisirs qui lui ont permis d'acquérir une certaine éducation, et des loisirs qui lui permettent d'exercer le métier de citoyen. Si les droits politiques liés à la citoyenneté sont limités au droit de suffrage, un certain nombre d'autres activités sont ouvertes à tous citoyens. Tous les membres des administrations

canadienne, à partir du moment où est garantie également la liberté d’avoir une religion (et d’en changer) ou de ne pas en avoir. La laïcité est différente selon l’opinion et la culture, malgré l’insuffisance donnée à l’école de ce concept. « Liberté, égalité, fraternité et laïcité. Il faudra ajouter cette quatrième dimension au fronton des valeurs de la République en refusant toute concession à ceux qui, voulant assimiler cette clé du vivre ensemble à un intégrisme, font le jeux des xénophobes et arment

parentale est un ensemble de droits et de devoirs ayant pour finalité l'intérêt de l'enfant. Elle appartient aux parents jusqu'à la majorité ou à l'émancipation de l'enfant pour le protéger en matière de sécurité, santé et moralité, pour assurer son éducation et permettre son développement, dans le respect dû à sa personne.  Les parents doivent associer l'enfant aux décisions qui le concernent, selon son âge et son degré de maturité. L’autorité parentale est donc là pour assurer l’éducation de l’enfant

« Enseignement et Education en France, du XVIIIème siècle à nos jours », Nathalie Duval «  A la Libération, le processus est relancé avec le rétablissement de la gratuité du second cycle et la suppression du « petit lycée » (effective seulement dans les années 1960). Les mesures de Vichy sont abrogées mais la nouvelle organisation en degré apparue pendant la guerre va servir de cadre à la réflexion de la Commission Langevin-Wallon (1944/1947). Par l’arrêté du 8 novembre 1944, cette commission

Éducation populaire L'éducation populaire est un courant de pensée qui cherche principalement à promouvoir, en dehors des structures traditionnelles d'enseignement et des systèmes éducatifs institutionnels, une éducation visant l'amélioration du système social. Depuis le xviiie siècle occidental, ce courant d'idées traverse de nombreux et divers mouvements qui militent plus largement pour le développement individuel des personnes et le développement social communautaire (dans un quartier, une ville

BIOGRAPHIES PEDAGOGUES 1. ALAIN – Emile Chartier (1868-1951) (France) Biographie : professeur de philosophie français et écrivain. Education : Affirme la spécificité de l'enfant par rapport à l'age adulte. L'éducation est anti-éducative si elle doit former professionnellement. Eduquer, c'est tirer l'homme de sa barbarie primitive. Apprentissage de la maîtrise des passions, des pulsions, émotions. C'est lui faire connaître son pouvoir de se gouverner lui-même. L'école est le lieu de la construction

parler de ce qui se passe dans les écoles françaises sans avoir en-amont analysé le rôle de l'école, ses fondements théoriques/pratiques et ses limites? Nous pensons que non, et de la même manière qu'il fut pertinent d'apporter au cours le document Education : pour sortir de l'idée de crise rédigé aussi par François Dubet; il est ici intéressant de nous pencher sur l'objet qui entoure toutes les recherches de science de l'éducation à savoir ce qu'est l'Ecole; ses objectifs, ses failles et les alternatives

Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009   Histoire - Géographie Éducation civique Baccalauréat professionnel Classes de seconde, première, terminale En histoire comme en géographie, les professeurs doivent s’appuyer sur les acquis des élèves. Même si nombre de ces acquis doivent être réactivés, ou confortés, rien ne serait plus contraire à l’intérêt des élèves que de refaire ce qu’ils ont déjà traité, avec des connaissances ou des approches identiques. Il s’agit ici de déplacer la

2 Liberté, égalité, fraternité : le modèle français Historique Le système éducatif français est tout entier tourné vers le respect des valeurs républicaines présentes dans la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789. Les grands principes en sont l'égalité (caractère public et gratuit de l'éducation) et la liberté (liberté de culte avec le principe de laïcité, liberté d'aller à l'école …). L'éducation est un bien public, idée corroborée par les lois Jules Ferry de 1881 et 1882

1622 - France Marie de Gournay réclame, dans son Égalité des hommes et des femmes, un meilleur accès à l’instruction pour toutes les femmes. Elle prend position dans le débat naissant sur la place de la femme, soutenant que celle-ci n’est pas inférieure à l'homme par nature mais du fait de son éducation. 1679 - Italie Elena Cornaro Piscopia est la première femme à obtenir un diplôme universitaire. 1687 - France Traité de l'éducation des filles, de Fénelon xviie siècle-xviiie siècle - France