Jules Ferry De L égalité D éducation

l'Education. Cette Éducation nous vient de la nature, des hommes et des choses... » Emile Rousseau « Emile » Depuis la proclamation des lois sur l'obligation scolaire, jamais la France n'a connu un taux d'illettrisme aussi important qu'aujourd'hui. Il n'est pas un responsable de l'éducation qui ne constate les carences de notre système d'éducation et recherche des solutions, mais on oublie les lois premières, l'Education que nous recevons dans la famille. Cette première éducation nous prépare naturellement

Sociologie de l’éducation Intervenant : Éric Roussel Partie 1 : Histoire de l’éducation et évolution des missions de l’Etat Cours 1 : Les enjeux de l’éducation 1. Définition Etymologie de « Education », emprunté au latin « educare » qui signifie former et instruire, vient aussi du verbe « educere » qui lui veut dire faire sortir, mettre dehors ; composer du préfixe « ducere » qui signifie conduire, mener et le préfixe « ex » qui signifie en dehors. Pierre Legendre : Naître c’est naître deux

napoléoniennes (Sarajevo). En 1914, c'est le début de la Première Guerre Mondiale (Sarajevo). Pourquoi prenons-nous 1848 ? Car c'est le temps du suffrage universel et de l'ère démocratique. Il y a de plus un souci d'organiser la société des égaux (éducation pour tous, partage des savoirs, ascension d'une culture). On parle d'une nouvelle société où il y a de profondes réorganisations sociales (fin des notables, accroissement de la classe ouvrière, augmentation des classes moyennes). Mais il existe

dû les intégrer massivement. Nous nous sommes intéressées au moment où elles ont eu accès aux études. Moyen Age : A cette époque les filles apprenaient les principes de vertus, pieutées et bienséance. Renaissance : Les filles recevaient une éducation religieuse avant tout, elles apprenaient également les travaux domestiques et le catéchisme pour ensuite élever leurs enfants chrétiennement. Cet apprentissage se faisait dans des couvents et dans des écoles élémentaires qui ont été condamnées par

du 20ème siècle Mutations de plusieurs ordres : - Démographiques : massification, allongement durée de vie scolaire. - Économiques : avec massification il fallait accueillir plus d'élèves, plus d'établissement, plus de personnel. Le poste « éducation » est devenu le premier poste budgétaire en France. - Mutations qualitatives et quantitatives : mutations entre les sexes (avant école destinée aux hommes, aujourd'hui plus de distinction). Féminisation progressive du corps enseignant. Impact de

des enfants 7 IV. Les bons et mauvais élèves 9 Conclusion 12 Bibliographie et Sites internet 13 Introduction D’un point de vue de pure idéologie républicaine, l’école est vouée à la démocratie depuis la loi de Jules Ferry du 28 mars 1882. La gratuité, la laïcité et l’obligation scolaire sont les éléments principaux caractérisant l’Education National Française. Pourquoi alors les enfants autistes sont-ils si peu scolarisés en école normale ? L’objectif final de l’Etat

et pour la société. Il est vrai que dans la vie sociale, les jeunes générations sont continuellement en contact avec leurs aînés et ceux-ci exercent une influence sur les plus jeunes de par leurs actes et paroles. Il y a donc une éducation inconsciente qui ne cesse jamais. Cependant, dans le processus de socialisation de l'enfant, l'école joue un rôle primordial. En effet, c'est, pour les individus, l'apprentissage de la vie en collectivité. L'école doit épanouir l'enfant et

n’est pas contingente, elle est nécessaire » Qu’est-ce que la mixité ? Le concept de mixité désigne le mélange de personnes des deux sexes dans une même communauté. La mixité doit être distinguée du concept de parité qui désigne la stricte égalité mathématique de participation des deux sexes dans une instance. Elle doit aussi être distinguée de l’égalité qui est un concept philosophique et politique qui stipule que tous les citoyens doivent être traités de façon équivalente par la loi. Or

1880 qui apparaissent vraiment comme les premières mesures de laïcisation notamment dans le cadre scolaire. En effet, les Républicains et notamment Jules Ferry, combattent l'enseignement religieux, accusé de saper la République. Ainsi, dès 1882, l'enseignement religieux est fortement limité par les lois Ferry : s'il est toujours présent (mais facultatif)dans les écoles privées le plus souvent tenues par des membres de congrégations religieuses catholiques

poursuit une politique d’acquisition des droits de manière à permettre l’utilisation collective d’émissions de télévision ; la liste des œuvres disponibles est consultable sur : http://www.educnet.education.fr/audio.htm ou http://www.france5.fr/education/. Pour les autres cas, il conviendra d’entrer en contact avec les chaînes concernées afin d’obtenir d’elles ou de tiers titulaires des droits, les autorisations d’enregistrement et de diffusion dans le cadre scolaire. Les résumés des œuvres sont