Justice Pour Tous Texte Argumentatif

sujet……………………………………………………………………………………………………………….10 Plan du travail …………………………………………………………………………………………………………………….12 Chapitre I : l’argumentation dans le discours journalistique. 1. Introduction………………………………………………………………………………………………..………………….14 2. Le texte journalistique entre informativité et argumentativité……………………….…………....15 3. Le discours journalistique et l’opinion publique……………………………..……………………………..17 4. Le discours journalistique entre une politique partisane et une politique d’opposition..22

Présentation de l'année Écrit: question sur le corpus écriture d'invention, commentaire littéraire, dissertation au choix Durée 4h Oral: lecture analytique d'un texte étudiée en classe entretien avec l'examinateur sur le texte. Durée 10min+10min oral 30min de préparation > Travail personnel En classe: prise de notes, sujet type BAC (1 par mois) A la maison: reprendre les notes, relire le soir même. Travail de recherche, contrôle e vérification de lecture

Université Batna2Département de françaisMelle AHMANE N & Mme ZERGUINE. NSemestre : 3, Tous les groupesMatière : CEELa contraction, le résumé et la synthèse I. La contraction et ou le résuméI.1 La contractionLa technique de la contraction de texte est une activité de synthèse de lecture qui précède le résumé. Elle s’appuie sur la recherche et la sélection des noyaux porteurs de sens. Il s’agit d’effectuer un montage de phrases choisies, sans leur faire subir une quelconque

littérature pp. 386-387. 1- Lecture et compréhension du texte. 2- Fiche pour le COMMENTAIRE : A- Le commentaire suppose d’abord de se livrer à une étude méthodique (ou lecture analytique) du texte : sa structure, sa progression, ses procédés d’écriture… Ensuite, pour le commentaire, on réorganise les éléments de cette étude pour les présenter de façon synthétique, en ménageant une PROGRESSION. On peut partir de l’observation extérieure du texte pour aller vers une analyse plus profonde à laquelle plusieurs

sens qu'il apparaît à leurs yeux comme un étranger. * Les sentiments & l'expression des sentiments. - la relation à la mère : Meursault est accusé d'insensibilité (p. 102). Pire, avec une certaine forme de provocation il va même jusqu'à dire : "tous les êtres sains avaient plus ou moins souhaité la mort de ceux qu'ils aimaient." (p. 102). On retrouvera cette dimension pendant l'interrogatoire (procès). Voir p. 135, p. 137. Enfin, au cours de la plaidoirie du procureur (p. 156) - la relation

d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours. CORPUS Texte A : Jean de Lafontaine, Fables, I-22, « Le chêne et le roseau », 1668. Texte B : La Bruyère, Les Caractères, XII, « Des Jugements », 1688. Texte C : Diderot, Encyclopédie, Article « Autorité politique »,1751-1772. Texte D : Victor Hugo, Les Châtiments, « Fable ou Histoire », 1853. Texte E : Rabah Belamri, Mémoire en archipel, « Conte », 1990. I - APRÈS AVOIR PRIS CONNAISSANCE DE L'ENSEMBLE

l’autorité et la manière dont il les expose. Puis dans un second temps, nous porterons notre attention sur la parade que Diderot a mit au point pour éviter la censure.     I. Un raisonnement audacieux.   A. Diderot : Un penseur rigoureux .   • Un texte didactique structuré :   - Au paragraphe 1 (1 à 8) : Enoncé de la thèse de l’auteur et distinction des trois autorités (autorité naturelle, autorité émanant de la violence et autorité découlant d’un consentement) - Au paragraphe 2 (9 à 13) : Définition

tournant de la Seconde Guerre mondiale, cela démontre l’impact des textes argumentatifs, ici à l’échelle mondiale. Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo persuade le lecteur de la nécessité d’abolir la peine de mort et dénonce sa barbarie, l’auteur s’engage donc dans la politique de son temps. Tout comme J’accuse, la lettre ouverte adressée au président de la République française, Emile Zola conteste la décision de justice à propos de l’affaire Dreyfus. Les écrivains peuvent aussi être engagés

contredire les propos de Voltaire en lui démontrant que celui-ci se contredis par ses précédents écrits. Il essaie de lui prouver qu'il est préférable d'être optimiste, que la vie est juste et que tout va bien. C'est à la fois un texte philosophique et un texte argumentatif ; Rousseau exprime ses propres idées tout en tentant de convaincre son destinataire. Analyse par thème : Optimisme/ Pessimisme : Les deux premiers paragraphes montrent que Rousseau respecte Voltaire car

religion et remettre en cause l'optimisme. Mais ce qui est intéressant dans ce chapitre, c'est que la critique se fait comme un récit, comme une scène de théâtre vivante avec un dialogue et pourtant ce récit n'en sera pas moins efficace qu'un texte argumentatif. On va suivre deux grands axes, V. mène ici deux tonalités. La première, c'est le pathétique, Voltaire veut toucher les sentiments du lecteur, son coeur, ses émotionsEt la deuxième, c'est la raison. Cela revient souvent chez Voltaire. I