La Confiance Dans La Relation Educative

Des femmes ou couple en situation de ruptures multiples (emploi, logement, relation sociale...) - Des femmes victimes de violence conjugale - Des femmes ou couple ayant un problème d'addiction (alcool, drogue...) Les causes peuvent être de divers ordre comme individuelles ou sociales, cela peut-être la concentration maximale de problèmes anciens chez une même personne (problème d'argent, d'emploi, de logement, de relations familiales ...). Ou encore des trajectoires de vie dominée depuis longtemps

commun ; discipline du corps et de l’esprit. L’adulte doit faire autorité sur eux et exiger une discipline. Nature de l’autorité : - Autorité institutionnelle : l’éducateur fait autorité en tant que représentant de l’état. Plus il y a de confiance, plus l’école sera reconnue par la société et donc plus les professeurs seront reconnus et respectés. - Autorité de bien-traitance : développement de la responsabilité et de l’autonomie ; s’approprier les règles et non s’y soumettre. Prévenir

souhaite rendre compte des situations éducatives concrète témoignant de mon implication, ainsi que les questionnements et réponses qui ont conduit à la construction de ma pratique éducative et de mon positionnement professionnel. Pour aborder ce sujet, j'ai choisi de présenter dans un premier temps le foyer d'accueil et la population accueillie. Puis dans un deuxième temps, j'évoquerai une situation où je me suis investie en engageant des actions éducatives. J'y explique le contexte, l'analyse et

communes différentes. Elle s’adresse aux jeunes en souffrance, marginalisés, pris dans un processus de rupture multiple. Son approche consiste à « aller vers » les jeunes, dans leur environnement afin de créer des relations de confiance pour ensuite mettre en place une intervention éducative à laquelle la personne adhère et accepte. La base du travail d’accompagnement, réalisé par les éducateurs repose sur les trois principes fondateurs de la prévention spécialisée ; la libre adhésion, le respect de

-actions tendant à permettre aux intéressés d'assurer leur propre prise en charge et leur insertion sociale. -actions dites de prévention auprès des jeunes et des familles en difficultés ou en rupture avec leur milieu -actions d'animation socio-éducatives» Ce service est composé de trois éducateurs spécialisés, d 'un psychologue et d 'un chef de service. A Nice le 5 Juillet 2012 A l'attention de Mme X Assistante Sociale à la Maison des Solidarités

le cadre d’équipes pluri-professionnelles, s’effectue conformément au projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d’ordre et financeurs, en fonction des champs de compétences qui sont les leurs dans un contexte institutionnel ou un territoire. L’éducateur spécialisé est impliqué dans une relation socio-éducative de proximité inscrite dans une temporalité. Il aide et accompagne des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans

(La structure dans laquelle je travaillais auparavant n’était pas totalement reconnue comme une institution). -Etablir une relation de confiance tant auprès des jeunes que de l’équipe éducative. -Et enfin prendre du recul, me remettre en question afin d’analyser objectivement et accepter diverses situations. Au tout début, j’ai été confronté à certaines difficultés, notamment en ce qui concerne ma place de

1-LE CADRE D’INTERVENTION DE L’EQUIPE Au sein de l’association de la sauvegarde du Finistère (ADSEA29), le Dispositif Éducatif en Milieu Ouvert Sauvegarde (DEMOS) est composé d’équipes d’Assistance Éducative en Milieu Ouvert (AEMO) et d’équipes d’Investigation et d’Orientation Éducative (IOE) réparties sur Quimper, Brest et Morlaix. A Brest, deux équipes d’AEMO et une équipe d’IOE sont réunies depuis peu dans les mêmes locaux afin d’optimiser la répartition des mesures et d’alléger les

Institut de Formation aux Métiers Educatifs Sanitaires et Sociaux (I.F.M.E.S.) STAGE DECOUVERTE N°1 Du 12 Décembre 2011 au 10 Février 2012 Centre d’Actions Educatives et de Formation Professionnelle « C.A.E.F.P » Fonds d’or 97224 DUCOS Sarah NARDY 1ère année de formation d’éducateur spécialisé (2011-2014) SOMMAIRE INTRODUCTION……………………………………………………………1 I. PRESENTATION DE L’INSTITUTION………………………………

un service d'Action Éducative en Milieu Ouvert. Il est également docteur en science de l'éducation et dirige le cabinet ALFOLDI consultant, spécialisé dans l'évaluation de l'action social et médico-social. Il exerce aussi en tant que consultant libéral en méthodologie du travail en accompagnant les travailleurs sociaux dans l'élaboration de leur démarche d'évaluation. Francis ALFOLDI publie aux éditions Dunod L'évaluation en protection de l'enfance et Vivre l'action éducative à domicile. Cet ouvrage