La Contingence Dans Le Dispositif D Intelligence économique

7 : Intelligence théorique, perspective de l’inné et de l’acquis et mesure Introduction 1. Définitions des concepts 1.1. intelligence 1.2. Théorie 1.3. Mesure 2. Les facteurs de l’intelligence 2.1. Le facteur g de spearman 2.2. Les aptitudes primaires de thurstone 2.3. Le classement des aptitudes primaires : le cube de guilford 3. Les formes de l’intelligence 3.1. L’intelligence pratique 3.2. L’intelligence abstraite 3.3. L’intelligence artificielle 3.4. Les intelligences multiples

Elle produit des modèles (représentations) et des outils (leviers d’action) 6 Réal Romuald MBIDA Master Administration des Entreprises IAE de Poitiers Université Senghor d’Alexandrie Elle a vocation à analyser et concevoir des dispositifs de l’action organisée Elle a aussi une vocation normative, la conception et l’analyse de façons de faire plus efficace, au sens large de la rationalité plurielle. C’est donc dans une perspective organisations sera effectuée. pluridisciplinaire que

motivation du personnel - l’approche rationnelle, à l’opposé, est uniquement centrée sur les résultats techniques et économiques Un axe horizontal fait référence à la notion d’ouverture et de fermeture du système que représente toute organisation : - un système fermé est centré uniquement sur la gestion des variables internes - un système ouvert prend en compte les éléments extérieurs (économiques, politiques, culturels, sociaux, technologiques et juridiques) 11 12 GRUERE (J.P.) : Management: aspects

recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr Page 2/90 PPN Gestion Logistique et Transport 2013 1. Objectifs de la formation La logistique connaît aujourd'hui des évolutions essentielles de son environnement technologique et économique : • la mondialisation des marchés ; • le développement des infrastructures ; • de nouvelles opportunités en matière d’échange et de comportement d’achat ; • de nouvelles contraintes environnementales et sociétales faisant écho aux politiques de

peut-être analysé un style de direction ? 23 2.2.10 Existe-t-il un style de direction idéal ? 23 2.2.11 Et la notion de pouvoir ? 24 3 L’organisation et l’environnement en interaction 25 3.1 Le monde bouge 25 3.2 Veille et intelligence économique 25 3.2.1 Définition 25 3.2.2 Les enjeux 25 3.3 Les domaines de la veille 26 3.4 Exemples 27 3.5 La mise en place d’un processus de veille 28 3.6 Illustration d’une démarche de veille : le benchmarking 29 3.6.1 Le

7 de Printemps de l’Audit Social e Université Performances Économiques & Performances Sociales à l’heure de la R.S.E. ACTES ÉDITÉS AVEC LE CONCOURS DE ESSEC Business School - Paris Marrakech, Maroc 5, 6 & 7 mai 2005 Éditeurs scientifiques Jean-Marie PERETTI et Jean-Luc CERDIN EN PARTENARIAT AVEC l’AGRH, l’ISEOR, l’ANDCP, l’AFDIP, la FMRH, les associations Professionnelles RH et les Instituts d’Audit Social (I.A.S.) européens, méditerranéens et africains AVEC LE CONCOURS DE I

Cela a été mis en place avec la métaphore du jeu d’échec, on voyait un jeu de noir et blanc, on faisait mates en 3 jeu, représente l’époque où la concurrence était très faible. 73 chocs pétroliers, bouleversement de l’environnement concurrentiel et économique de ce fait ces plans ne tenaient plus la route ! les plans stratégiques proposé pour 20-30 n’est plus tenable. Donc émergence d’un courant critique dans les années 80 : -approche par le contenu : se focalise sur la nature et les conséquences

description Elle produit des modèles (représentations) et des outils (leviers d’action) 6 Réal Romuald MBIDA Master Administration des Entreprises IAE de Poitiers Université Senghor d’Alexandrie Elle a vocation à analyser et concevoir des dispositifs de l’action organisée Elle a aussi une vocation normative, la conception et l’analyse de façons de faire plus efficace, au sens large de la rationalité plurielle. C’est donc dans une perspective organisations sera effectuée. pluridisciplinaire

partager avec vous des résultats de travaux récents et faire un "état de l'art" dans leur domaine ; - vous proposer un regard particulier correspondant à un enseignement technologique rénové, qui n'a pas pour but de diffuser de la culture générale économique mais qui évite aussi la tentation de l'instrumentalisme pur. Les outils et techniques de GRH sont porteurs d'intentions et ont des effets, voulus et non voulus, qu'il faut être capable d'analyser. Nous sommes dans un domaine où il n'y a pas de solutions

.........................................................................................27 3. Les enjeux de la qualité :........................................................................................................28 3.1. Les enjeux économiques : ...............................................................................................28 3.2. Les enjeux financiers :.....................................................................................................28 3.3. Les enjeux