La Distance Dans La Relation éducative

faire face seul. C’est pour cela que dans notre profession, nous sommes amenés à travailler avec plusieurs corps de métier et créer une équipe dite « pluri professionnelle ».             Ceci permet aux personnes accompagnées de pouvoir entrer en relation avec différents professionnels. De plus, il est important que les situations ou les difficultés rencontrées aient un point de vue dit éducatif, médical et psychologique.             L’importance du travail en équipe est la communication et l’échange

auprès d’eux. En ce qui me concerne, cette construction au cours de mon stage semble être passée par l’affirmation de moi, la reconnaissance et l’acceptation par les jeunes. Toutes ses étapes dans la légitimité nous amènent à l’entrée dans une relation éducative. Elles se rejouent à chaque nouvelle arrivée d’un jeune dans l’établissement. Cette légitimité se joue plus fortement entre les jeunes et leurs éducateurs référents. Je pense que cet élément vient du fait que l’éducateur porte un intérêt tout

parent peut se sentir disqualifier dans sa fonction parentale. Malgré cet éloignement de l’enfant, les équipes pluridisciplinaires de la Mecs œuvrent toute la semaine pour maintenir ou améliorer les relations parent/enfant et jauge ponctuellement leur travail au quotidien en les inscrivant à distance sur l’évolution de leur enfant en s’appuyant notamment sur les retours ponctuelles en famille le week-end/vacance…. Plan : L’expertise technique s’appuiera sur : 1) Description du mode d’action

Domaines de compétences moniteur éducateur DOMAINE DE COMPÉTENCES 1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Compétences Indicateurs de compétences Instaurer une relation. Savoir prendre en compte la situation de la personne ou du groupe. Savoir observer les attitudes et comportements des usagers. Savoir développer une écoute attentive et créer du lien. Savoir identifier et réguler son implication personnelle. Aider à la construction de l’identité et au développement des capacités

en tant qu'éducateur remplaçant, j’ai souhaité me professionnaliser et acquérir les compétences professionnelles nécessaires de moniteur éducateur. Ainsi, mes objectifs de stage visent à la fois à affiner mon questionnement quant à mes postures éducatives et à développer des compétences spécifiques au métier. Pour ce faire, je me suis inscrit dans un travail de « coréférence » avec ma tutrice de stage. Dans un premier temps, je vous présenterais le contexte institutionnel avec une présentation du

l'éducation est une relation (1) dissymétrique (2), nécessaire (3) et provisoire (4), visant à l'émergence d'un sujet (5) ». Reprenons brièvement les cinq éléments de cette proposition : 1) « L'éducation est une relation » : voilà qui apparaît de l'ordre de l'évidence... Pour qu'il y ait éducation, il faut qu'il y ait un éducateur et un éduqué. Mais ce qui est moins évident, c'est le fait que l'éducateur n'apparaît pas toujours directement et en personne dans la relation éducative : il peut être présent

l’intervention socio-éducative A. Un recueil des faits …………..........................…………...……….…..………...……..…........….. p 5 1. L’anamnèse d’Anny …....……………..................……...………………………..……….........….... p 5 2. Anny et sa famille …..............................….......………...……………..……...…….............…... p 5 3. Les relations sociales d’Anny …........................................................……………...….....……..... p 6 4. Le travail de l’équipe éducative avec Anny ….....

en institution », souhaite apporter une meilleure compréhension, tant sur le plan administratif que clinique, du secteur médico-social qui prend en charge les adolescents présentant des TCC. Pour cela, il va prendre en considération, les notions éducatives, pédagogiques, et thérapeutiques dans l’accompagnement de ces jeunes aux marges de la violence. L’auteur tient compte des diverses évolutions de prise en charge de ces jeunes, en fonction des réformes et textes de loi mis en œuvre au cours de ces

rentres dans le monde de la folie, chez les fous, ces enfants devraient être en hôpital psychiatrique ». Par conséquent, je pense que mon idée n’était peut-être pas réaliste. Je me suis posée des questions, principalement sur « comment entrer en relation avec ce public ? qu’est-ce que réellement un trouble du comportement ? ». Pour étayer les questions posées et les comprendre, il est intéressant de réfléchir à certains ajustements, et d’effectuer des recherches personnelles, notamment à travers

faux-semblants sur ce que nous employons comme une évidence : « la normalité ». La philosophie peut effectivement être dérangeante dans notre confort de pensée puisque Socrate a été condamné à boire la cigüe en 399 avant J-C. 2°) L’amitié et la relation avec autrui au sein de l’institution : L’auteur évoque plusieurs amitiés au cours de son récit. Une parole anodine pouvait témoigner une complexité vitale comme le dit l’auteur : « Par un : « Comment ça va ? » nous entrions dans l’existence de