La Distance Dans La Relation éducative

d'équipe, relations humaines, créativité...). Développer ma prise de parole lors des réunions d'équipe, participer aux transmission, lire et analyser les préparations aux synthèses et aux projets personnalisés sont des objectifs que je me fixe afin de me créer un vocabulaire professionnel. 3/ Instaurer une relation éducative Afin d'instaurer une relation éducative, je vais à cette occasion me saisir du quotidien comme support de travail. Je souhaite approfondir ce qu'est la relation éducative dans

cadre d’un mandat et de missions institutionnelles. Il accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration ou d’insertion 1 . L’éducateur spécialisé intervient dans une démarche éthique dans le respect de l’altérité. Il favorise l’instauration d’une relation à l’autre en adoptant une démarche réflexive sur ses pratiques professionnelles. Il s’inscrit

Communication éducative médiatisée, formation à distance et campus virtuels – Daniel Peraya Introduction En 1994 avait lieu à Genève au Cern l'un des premiers séminaires sur l'usage éducatif du Web dans nde 1 le cadre de la 2 Conférence internationale du Web . Trois années plus tard, dans le livre de Brandon Hall on pouvait lire : « The technology for delivery over the Internet or an intranet is improving rapidly and, in a year or so, the state of the art for multimedia Web-based training will

public habituel des dispositifs de protection de l’enfance. Marqués par des carences affectives sévères et des itinéraires personnels et familiaux trop mouvementés, ils vivent un rapport à la loi et une relation aux autres (particulièrement à l’adulte) très perturbé. Au quotidien, les équipes éducatives ont à gérer des situations de conflit, de violence, de passage à l’acte. Chaque jour, c’est le cadre institué, l’ordre institutionnel, qui est mis à mal, menacé par les comportements des jeunes accueillis

INSTITUT REGIONAL DU TRAVAIL SOCIAL LANGUEDOC-ROUSSILLON Fiche de lecture Vivre l’action éducative à domicile Mille et un jours d’un éducateur Francis ALFOLDI DEES JUIN 2013 Sommaire Présentation de l’auteur page 3 Présentation de l’ouvrage page 3 Synthèse de l’ouvrage page 4 - la technique Colombo page 4 - la dénarcissisation page 4 - la perlaboration page 5 - l’amour

sécurité, la moralité et l'éducation sont compromises peuvent faire l'objet de mesures d'assistante éducative. L'article 375 du Code civil : « si la santé, la sécurité ou la moralité d'un mineur non émancipé sont en danger, ou si les conditions de son éducation de son développement physique, affectif, intellectuelles et sociales sont gravement compromises, des mesures d'assistance éducative est coordonné par justice à la requête des pères et mère conjointement, ou l'un d'eux, de la personne

Le moniteur-éducateur est acteur dans la relation éducative avec l’usager ; il est soumis aux effets de groupe . Il est tout à la fois observateur et acteur dans la relation éducative, il n’est pas neutre ni même à distance physique de l’autre, l’usager. La relation est dissymétrique par rapport à l’usager ; elle est représentative de l’institution. C’est en cela que les liens sont différents par rapport au psychologue qui s’inscrit dans la relation clinique. Dans la rencontre avec le patient

théorique de par mon histoire et mes affinités. La formation m'a amené à développé un rapport différent aux savoirs et à son appropriation. J'ai pris ainsi conscience de l'importance d'amener un éclairage théorique sur mon vécu et ma pratique pour m'en distancer, les comprendre et pouvoir proposer une intervention adapté. Ce dossier se déroule selon un plan chronologique, trois partie reprenant des observations tirées de mes stages me permettent de faire apparaître les compétences associées au référentiel

PLURI-DISCIPLINAIRE DE L'ACTION PROFESSIONNELLE Formation Educateur spécialisé pour l'obtention du DEES Domaine de Compétence et savoirs mobilisés DC1 . Accompagnement social et éducatif spécialisé Les compétences visées sont : Instaurer une relation. L'étudiant doit savoir recueillir des informations et des documents concernant la commande sociale et la situation de la personne et du groupe, savoir observer les comportements et attitudes du groupe. Favoriser la construction de l’identité

transversales et disciplinaires ». Leur utilisation favorise la collaboration, le partage d’idées et de réalisations ainsi que la communication éducative à distance. La formation à distance fait un usage privilégié, voire nécessaire de la communication pédagogique médiatisée. Celle-ci constitue d'ailleurs un des aspects majeurs de la formation à distance. Étant donné les contraintes spatio-temporelles, les instruments de formation s'articulent autour d’outils de communication médiatisée pour diffuser