La Parure Genre Littéraire

l'infini. » Charles Baudelaire. Le XIXe siècle est l'une des période la plus innovante à mes yeux. C'est l'apparition des nouvelles inventions, d'une recherche de modernité... Mais c’est dans le domaine littéraire que s’est arrêtée ma curiosité. Plus particulièrement sur le Romantisme, ce genre poétique nouveau où l’auteur versifie ses différents tourments. La plupart du temps, les thèmes évoqués nous parlent, et nous, lecteurs, nous nous reconnaissons souvent à travers eux. La solitude, le mal-être

de ce texte suscite-t-elle en vous ? Justifiez votre réponse en prenant appui sur le texte. Les procédés argumentatifs employés dans ce texte vous paraissent-ils efficaces ? Pourquoi ? Questions amenant à étudier le texte : - par rapport à un genre : Quelle relation s’établit dans ce texte entre le narrateur adulte et l’enfant qu’il a été et met en scène ? Comment s’opère dans ce texte la mise en forme du souvenir ? Comment ce poème joue-t-il avec le langage ? - par rapport à une esthétique :

richesse dont la possession du cheval était le témoignage. À la longue, l'institution s'altère : il y a des chevaliers sans cheval et des cavaliers sans chevalerie. - La chevalerie est une autre origine de la noblesse. Dans tous les cas de ce genre, on trouve bien au point de départ la richesse, - une certaine forme plutôt qu'un certain degré de richesse ; - mais on y trouve aussi une fonction sociale définie répondant à cette richesse. Des avantages ou des privilèges sont attachés à cette fonction

lacunes. *** Bibliographie Manuels & Traités Droit d’auteur et droits voisins Christophe CARON (Litec, 2ème édition – 5 janvier 2010) Propriété littéraire et artistique Pierre-Yves GAUTHIER (puf, 7ème édition – 25 août 2010) Droit de la propriété intellectuelle Nicolas BINCTIN (LGDJ, octobre 2010) Traité de la propriété littéraire et artistique André LUCAS (Litec, 3ème édition – novembre 2006) Droit d’auteur Frédéric POLLAUD-DULIAN (Economica, 1ère édition – 2 novembre 2004)

faire apparaître les grands principes qui ont dicté le travail de Christopher Hampton et de Stephen Frears dans leur adaptation du roman à l’écran. On trouvera des propositions de sujets ou d’exercices préparant les élèves à l’épreuve de terminale littéraire, afin d’approfondir l’analyse et de mieux s’approprier les deux œuvres. Fiche technique du film Dangerous Liaisons Sorti le 21 décembre 1988 aux États-Unis et le 22 mars 1989 en France Réalisation : Stephen Frears Scénario : Christopher Hampton

De nombreux experts et théoriciens se sont penchés sur le fantastique, ils ont essayé de le définir. Lis cet extrait tiré de Introduction à la littérature fantastique de Todorov et vérifie si ta grille d’évaluation du genre est complète et suffisamment précise. Dans un monde qui est bien le nôtre, celui que nous connaissons, sans diables, sylphides, ni vampires se produit un évènement qui ne peut s'expliquer par les lois de ce même monde familier. Celui qui perçoit

Française II Ce module est l’avant-dernière partie de l’Histoire Littéraire qui vous a été présentée depuis la deuxième année. L’histoire littéraire se propose de faire une lecture historique des productions littéraires. C’est dans cette optique que nous vous proposons un aperçu de la littérature française du XIX° Siècle et des courants littéraires les plus représentatifs de ce siècle. Comme tous les modules d’Histoire littéraire, ILF II demande une grande participation de l’apprenant dans son

qui oscille entre fantastique et fantasmatique. MOTS-CLÉS: Fantastique, Femme, Erotisme, Surnaturel, Prostituée, Rêve, Inconnu « L’angoisse véritable ne sait pas ce qui l’angoisse. » Heidegger1 A la suite des auteurs du XIXe siècle spécialistes du genre – Hoffmann, Poe, Gautier, Mérimée, Tourgueniev –, Maupassant s’est adonné au fantas- tique. S’il a été influencé par ses prédécesseurs comme on peut le voir dans Noëlle Benhamou - é docente em de l’Oise, Université de Picardie. 1Cité par Georges Poulet

également un art riche en signes, en formes et en couleurs. Il sera donc nécessaire dans cette séance d’appréhender l’art préhistorique comme un héritage universel riche au niveau de la forme et du contenu et de confirmer que la créativité du genre humain est un phénomène bien ancien. Est désigné par « préhistorique » l’art pratiqué à partir de -30 000 ans jusqu’à -3000 ans avant notre ère, date charnière entre la préhistoire et l’histoire, marquée par la découverte de l’écriture. Etudier

oeuvre d'art digne de ce nom. » (Marc SORIANO1) : les Contes méritent d’être lu pour eux-mêmes en raison de leurs qualités esthétiques et de l’écriture de Perrault. Paradoxalement leur étude ne peut se contenter des outils habituels de la critique littéraire : par leur forme comme par leurs sujet, ils entrent dans le champ des sciences humaines. Les Contes sont aussi un livre qu'on connaît ou qu'on croit connaître depuis la petite enfance. 1.2 Un livre pour enfants ? Les Contes appartiennent simultanément