La Science et l'Hypothèse

 en  didactique  de  la  science  et  technologie,  Université  de  Montréal       Pour  la  révision  linguistique  :   • Lucie  Brouillette         Remarque  :   • La  forme  au  masculin  a  été  retenue  dans  le  but  d’alléger  le  texte Hypothétika,  le  jeu  hypothétiquement  parlant!     En   science   et   technologie,   particulièrement

à l’élaboration d’un mémoire; 2 - Phase de réflexion préalable conduisant au choix d'un sujet précis; 3 - Phase de formulation de l'hypothèse problématique et logique de la démonstration; 4 - Phase de documentation approfondieet d’enquête de terrain ; 5 - Vérification de l'hypothèse par traitement des donnéeset exemplification ; 6 - Application ou rejet de l'hypothèse et mise en évidence des implications du résultat; 7 - Phase de synthèse du travail, de rédaction et de mise au point. 1 - Expression

par l'esprit et qu'elle est un outil dont le but est la connaissance. Si l'hypothèse scientifique n'a pas valeur de preuve, elle fait partie de la démarche de démonstration et est la base d'un raisonnement. L'enjeu d'une hypothèse scientifique est la vérité, mais elle n'est ni fondée ni justifiée. Si une hypothèse n'est pas fondée, peut-elle être considérée comme scientifique ? Il faut donc commencer par définir l'hypothèse par rapport à la preuve qu'elle défend et questionner cette preuve en tant

1) Intérêts et limites des expériences psychosociologiques. (limites méthodologiques, on essaie de tester qu’une hypothèse donc résultats qui vont dans le sens de l’hypothèse, limites éthiques ou déontologiques : façon de procéder, quand on fait l’expérience on doit manipuler les gens…) 2) Quel peut être l’apport de la psychosociologie ? (comportements humains et applications possibles sur l’organisation). 3) L’expérience de Milgramm. (en quoi est –elle interéssante, qu’est ce qu’elle apporte

de la rationalité est constant dans tous les registres de discours économiques. Dans le registre scientifique, on soulignera que l’attribution du Prix Nobel de Sciencer que : " L’agir humain est nécessairement toujours rationnel ". Dans cette même veine, la définition de la science économique par Lionel Robbins (" l’économie est la science qui étudie le comportement humain en tant que relation entre des fins et des moyens rares à usages alternatifs ") identifie la discipline économique et la rationalité

autrichien du 19eme siècle. Freud aborde ici la question de l'incst et plus précisément que c'est une science qui doit être reconnue. En effet, Freud défend et soutient ds ce texte l'hypothèse de l'incst et sa valeur cientifique; il démontre la sc de la psychanalyse. Nous nous demanderons donc comment Freud prouve que l'insct est bien réel. Il commence par exprimer le droit de l'hypothèse de l'incst, puis sa nécéssité et enfin la preuve son existence. Le texte de Freud s'ouvre par une

« Les sciences pourraient-elles faire disparaître les religions ? » Introduction: Par l’expression « les sciences », on entend un certain type de savoir. Leur but est d’expliquer la réalité, le monde, en mettant en évidence les lois qui régissent les phénomènes. En outre, tte science n’admet de théorie qu’à condition de l’avoir prouvée par la démonstration ou la vérification expérimentale. Les sciences nous donnent donc accès à des vérités prouvées, certaines, et non pas seulement admises

PHILOSOPHIE La science peut-elle se passer de présupposés ? La science est un monde où des questions se posent sans cesse à la recherche de nouveaux théorèmes, de nouvelles découvertes. Il semblerait que partir d’une idée reçue fausserait les résultats. Cette question a le mérite d’attirer notre attention sur la valeur des présupposés, que nous avons tendance à percevoir comme incompatible avec la science. En effet, lorsque j’utilise des présupposés, j’oriente ma réponse

DOIT-ON SE PASSER DE LA NOTION DE CONCEPT ? Edouard Machery Department of History and Philosophy of Science University of Pittsburgh Les concepts sont les représentations mentales qui figurent dans les processus cognitifs supérieurs (catégorisation, raisonnement inductif et déductif, création d’analogies, compréhension linguistique…).1 La plupart des chercheurs en sciences cognitives supposent qu’ils forment une classe homogène de représentations mentales. Bien sûr, ils admettent qu’il existe

d’étude des sciences humaines Étude de phénomènes humains : Sensibles (mesurables, observables) ; Par les «effets» du phénomène (la structure sociale peut être étudiée, car elle a des «effets») Ça demande : Des preuves ! De la cohérence (que ça tienne ensemble) Univocité (un seul sens) Le but est d’arriver à un résultat rajoutant aux connaissances Résultat des études : Lois (liens directs récurrents) Théories (ensembles cohérents de lois) «Donc, vers de la «science» particularité