La Variation Sociolinguistique

introduction Sociolinguistique des contacts de langues Un domaine en plein essor J A C K Y S IMON I N E T S Y LV I E W H AR T O N Le présent ouvrage est le fruit d’un travail collectif réalisé dans le cadre d’un programme « Langues en contact » initié et financé par la fédération TUL du CNRS (FR 2559) : « Typologie & universaux du langage. Théories, données et modèles. » Nous l’avons organisé sous forme d’entrées de dictionnaire qui couvrent certains phénomènes qui nous semblent parmi les plus importants

(Ibidem, p. 98) Dans ce chapitre dont le seul but est d’esquisser la problématique du fonctionnement social du langage, nous n’aborderons toutefois que le premier champ d’investigation : celui des variations sociales du langage. Racines et berceau de la sociolinguistique : La sociolinguistique “ a émergé de la critique salutaire d’une certaine linguistique structurale enfermée dans une interprétation doctrinaire du Cours de linguistique générale de Ferdinand de Saussure ” (Boyer, 2001, p.7)

Sociolinguistique et interculturalité Dr Louay Pierre SALAM Objectifs du cours Théoriques : Bilinguisme/ multilinguisme / plurilinguisme Diglossie, conflit et variation Aménagement, politique et planification linguistique Identité et communauté linguistiques La représentation sociale en classe de langue L’interculturel et la compétence interculturel Pratiques La diversité et le contact des langues Le traitement de la culture en classe de langue Les enquêtes sociolinguistiques Plusieurs

Master Sciences du Langage Eléments de sociolinguistique La sociolinguistique s’intéresse à des phénomènes très variés : -les fonctions et les usages du langage dans la société, -la maîtrise de la langue, l’analyse du discours, - les jugements que les communautés linguistiques portent sur leurs langues, la planification et la standardisation linguistiques… Elle s’est donnée au départ pour tâche de décrire les différentes variétés qui coexistent au sein d’une communauté linguistique

l’expression « a donf » signifiant « à fond » lors d’un Conseil des Ministres.  En fait on peut se demander si ce français branché n’est pas une phase de l’intégration médiatique du français des jeunes et une étape sur le chemin de sa normalisation sociolinguistique. Une faute de syntaxe ici, un néologisme là, le style faux-jeune a envahi le paysage. Cette « nouvelle langue de bois » se pratique partout. D’abord dans la pub et les médias. Enfin à table, le dimanche pendant les déjeuners de famille, quand

. . . . . . . . . . . 15 2.3 L’emprunt phonétique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 3 L’emprunt à l’anglais au Québec et en France. . . . . . . . . . . 17 3.1 La situation sociolinguistique du Québec . . . . . . . . . . . . 17 3.2 La situation sociolinguistique de la France . . . . . . . . . . . 22 4 Cadre d’intervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4.1 Cadre normatif . . . . . . . . . . . . . .

L'attitude linguistique: L'étude de Trudgill avait bien illustré l'existence d'une attitude face à la langue, attitude que nous avions appelée norme implicite ou prestige latent : dans les cas de variation stables, les femmes favorisent les formes standards et les hommes des variantes non standard, pour diverses raisons. Explicitement, tous les sujets condamnaient les variantes non standards. L'attitude linguistique est souvent l'expression de luttes sociales subtiles et est souvent difficile

et permet d'appréhender son importance dans le fonctionnement des relations sociales et la formation d’opinions et de jugements subjectifs selon les différentes attitudes linguistiques employées, qui sont des sujets inhérents au concept de la sociolinguistique. C’est le positionnement, classement social en fonction d’un référencement linguistique propre à chaque locuteur. Edward Sapir, linguiste américain du 20ème siècle a d’ailleurs dit à ce propos en 1921 : “Le monde reel est dans une grande mesure

Notes Journée d’études du 9 avril Contact des langues : quelques modèles issus de la sociolinguistique francophone Fabienne Leconte Maître de conférences, Université de Rouen, EA 4305 Linguistique, Didactique, francophonie Fabienne.leconte@univ-rouen.fr Pour l’ouverture de cette journée « Contacts de langues et interactions », j’ai choisi de présenter quelques modèles issus de la sociolinguistique francophone parce qu’ils me semblent moins connus en Ethiopie, pays plus tourné vers l’anglophonie

autre : Délégation du CNRS : Appartenance à : SANS OBJET - commission de spécialistes de l'établissement oui  n°…… - conseil scientifique oui  non  non  1) THEMES DE RECHERCHE DÉVELOPPÉS Axes principaux : sociolinguistique et enseignement ; sociolinguistique et littérature - plurilinguisme et contacts de langues en Algérie - enseignement du FLE / FLS en milieux plurilingues - enseignement des textes et des discours en milieux plurilingues - écritures bilingues dans la littérature