La Violence Antithèse

séduisait par le charme, l’étrangeté de ses larges yeux bleus, sous son épaisse chevelure noire » (p.33). Cette femme-enfant, qui est également femme fatale, sans vraiment l’avoir voulu, déchaîne sur son passage les instincts de sexualité et de violence. Elle est un « instrument d’amour, instrument de mort » (p.58). Mais rien ne semble la marquer : « De l’affreux drame, elle avait simplement l’étonnement d’y avoir été mêlée ; de même qu’elle semblait être restée vierge et candide, au sortir des

phrase de Leibniz, de même l’expression « des effets et des causes ». II- Un propos accusateur en réalité 1) L’ironie - Parodie de l’épopée - Héroïsme -> viol - Oxymore : « boucherie héroïque ». Il dévalorise l’héroïsme des soldats. - Antithèse : Harmonie/ enfer. L’accumulation des termes laudatifs devient ridicule et cet éloge est fait d’antiphrases pour dénoncer l’absurdité de ce qui se passe. . 2) La satire des philosophes et du pouvoir - « comme un philosophe »= comparaison

nombreux. La chute est brutale => « bref il s'en tire » II) Un regard critique sur la vie de Cour. → Transposition animale efficace => Ils incarnent très bien les défauts humain. Le lion = le roi → tyran, dictateur-> l'autorité abusive et la violence « magnificence » rime avec « puissance », ne supporte pas les critiques sur son loges ni les contestations.  Châtiment rapide et cruel périphrase => « fut parent de Caligula »  ironie => « Quel louvre Un vrai charnier ! » * Les Courtisans

travailler il lit. B. Contraste physique.  Frères= soldats= exécutants. (Crasseux, Père= stentor, chef d’escadron= décideur. (Force de la nature)  Julien= Paria= souffre douleur. (Faible, délicat, svelte, inadapté à ce milieu, séduisant) * +++ antithèses. C. Personnage mis à l’écart et incompris.  Père ne comprend pas qu’il prenne goût à la lecture/s’instruise. Relation père/fils =conflit = symbolique conflit de génération. *Il lit le Mémorial de St Hélène= idée Napoléonienne. II. Deux valeurs

b) La violence La violence de la colonisation est mise en valeur par les termes péjoratifs désignant les colonisés comme étant inoffensif : - « enfants » (v.36-38-42) : reprise anaphorique - « doux petits musiciens » - « innocent couteau » : oxymore -> enfants associés à la violence - strophe v42-45 : évoque la guerre d’Indochine : - mort d’enfants « bombes » « visages dans la terre » - euphémisme « si vite en allés » - antithèse entre les

→ Il évoque le désastre auquel la paix/la raison permettent d’échapper. Jalousie à la base de ces déclarations de guerre. (« de troubler celles des autres ») Même en parlant de la paix, ils se débrouillent pour parler de la guerre. (inconscience, violence…) • Mise en cause des chefs d’états : présent= réalité (l.27) *Ils se laissent aveugler par leurs passions, on ne se contente pas de ce que l’on à. *En opposition avec la raison. *Irresponsabilité « prétexte frivole » qui permettent de déclencher

je rougis, je palis "-> assonance en i ; juxtaposition qui met en relief le passage d'une extrémité à l'autre, et la puissance du regard ; à la fois amour et signe de la honte (la rougeur) • aveuglement ->vers 275) : l'acte de voir par sa violence même produit la nuit en elle + absence de respiration : vers 297 " Je respirais " -> oppression de l'amour • mutisme : vers 275 juxtaposition de manifestations relevant de la perte des sens vers 276 : manifestation oxymorique : à la fois corps

11) + impératif (v. 5,7,9)  | Traduit la violence vivante de Médée car elle est capable de s’adresser a des êtres qui ne sont pas sur Terre. | Métaphore, accumulation, périphrase(v.16,2)  | *** | Gradation (v. 16)  | Insiste sur sa haine. | Ponctuation  | Questions rhétoriques, état de fausses interrogations, accentue le monologue. | Proposition subordonnée de condition (v. 11)  | Menace | Antithèse (v. 40, 36)  | Mentionne une fin (achèvement)

de culte. Dans un tel contexte, l'omniprésence de la mort et le déchirement des Français entre eux créent un climat d'inquiétude dans lequel va se développer la sensibilité baroque. Issu de la crise religieuse du XVIème siècle, du déchaînement de violence des guerres civiles, le baroque est une réponse multiforme à l'angoisse de cette période. Au niveau géographique, de nouvelles populations en Amérique centrale et du sud sont découvertes : on découvre que l'Europe n'est pas le centre de la terre

folle. Notre société actuelle est basée sur la violence, le conflit, le manque de communication. De nos jours LA solution qui semble la meilleure pour régler nos problèmes rapidement est la force. Alors pour éradiquer cette spirale de la barbarie, préférons une paix injuste et évitons ainsi des actes de cruauté. Car en définitive, l’issue la plus abominable, est-ce l’injustice ou la mort ? Dissertation : Plan : Thèse – Antithèse – Synthèse Thèse : 1. Explication de la