Langue maternelle

L'imposition de la langue d'un colonisateur (souvent un ancien colonisé) à un colonisé (à qui il a pu arriver de coloniser autrui dans le passé) est un fait banal sur notre planète. Une idée à la mode au XXème siècle, mais qui s'atténuera peut être au XXIème avec le grand cimetière de langues qui nous est promis, est que ce remplacement des langues des minorités par celles de "majorités" est non seulement une injustice mais un affront personnel. C'est pourquoi les tenants d'une langue unique pour l'humanité

depuis sa naissance car on lui impose une langue – système organisé de mots propre à chaque société – particulière. Aussi, les mots reflètent mal la réalité, selon Bergson ; ils ne sont pas assez forts ou ils simplifient les sentiments comme la tristesse, où chaque situation est différente. Mais d’autre part, l’homme reste libre d’utiliser la quantité indénombrable de mots et de choisir comment il veut s’exprimer. Ainsi, l’homme peut apprendre d’autre langue, ce qui lui permettra d’obtenir un esprit

1. Souligne, dans la liste suivante, le titre qui présenterait le mieux la question générale traitée dans le texte. a) L’apprentissage des langues étrangères : une affaire de motivation ? b) L’apprentissage des langues étrangères : une affaire de don ? c) L’apprentissage des langues étrangères : une affaire de famille ? d) L’apprentissage des langues étrangères : une affaire de pédagogie ? Je ne sais pas 3 points réponse (b) 0 point toute autre réponse /3 points 1.2. Si tu as

peut dire que les objectifs d’apprentissage d’une langue étrangère ont énormément varié depuis la méthodologie traditionnelle. Depuis le XIXème siècle et  jusqu’à présent, les différentes méthodologies se sont succédées, les unes en rupture avec la méthodologie précédente, les autres comme une adaptation de  celle-ci aux nouveaux besoins de la société. Je vous propose un parcours à travers les différentes méthodologies de l’enseignement des langues étrangères et en particulier du français, depuis

: soit en Allemagne, soit dans un autre pays avec lequel elle eut maille à partir. Mais jamais dans le livre on ne suggère que Lang ait à discourir dans une autre langue que sa langue maternelle : l’allemand. Or l’auteur, Robert Merle, est né en Algérie et étudia par la suite à Paris. C’est pourquoi on suppose que sa langue maternelle soit le français. Ce qu’affirme d’ailleurs la page de garde du roman, vide de l’annotation « roman traduit de… par… ». Alors pourquoi le roman est-il ponctué tout au

être bilingue, il faut parler couramment deux langues Il faut aller plus loin : le concept est plus complexe qu’il n’y paraît. Définition 1 : Le bilinguisme est « la maîtrise de deux langues » (Bloomfield, 1933). Définition 2 : Le bilinguisme commence quand un locuteur d’une langue peut produire des phrases complètes et signifiantes dans une autre langue (Haugen, 1953). Définition 3 : Le bilinguisme est l’utilisation en alternance de deux langues ou plus (Il est à peu près impossible de déterminer

: quelques pistes pour la correction phonétique A travers le présent travail, je vais essayer de répondre à une question que je trouve très importante lors de l’enseignement d’une langue étrangère. Elle peut être présentée comme suit : « Comment aider un apprenant à produire un son appartenant à une langue étrangère d’une manière, je ne dis pas correcte, mais acceptable ? ». J’utilise dans cette question le mot « aider » et non pas « enseigner » parce qu’il s’agit ici de la production de l’apprenant

à comparer la langue-source et la langue-cible, avait pour but de chercher dans l'influence de la langue 1 la cause d'erreurs observées dans l'apprentissage de la langue 2. Si les deux langues étaient en contact, l'interférence se produisait inéluctablement. Il fallait donc faire table rase chez l'apprenant de langue 2, de tout contact avec la langue 1. De nos jours, l'intégration des langues est considérée comme un atout plus qu'un tabou, puisqu'on considère que la langue maternelle est “un socle

Le 1er août 2000, une politique d’ « éducation dans la langue maternelle » a été généralisée à toutes les écoles de Rhénanie du Nord-Westphalie : pour satisfaire les besoins des enfants bilingues et trilingues, elles ont offert des cours optionnels de langues à tous les élèves du primaire et du collège. Dispensés cinq heures par semaine au maximum, ces cours concernaient 18 langues en 2000, dont le turc, le tamoul, l’arabe, l’espagnol ou le russe. Cette politique vise à « encourager une atmosphère

devront s'initier à une langue vivante, mais ce ne sera pas forcément la langue internationale ! Quel dommage ! L'anglais est à mon sens la langue internationale et elle devrait occuper une autre place que les autres langues. Certes, l'anglais n'est pas la langue la plus parlée dans le monde. L'espagnol est en fait la langue la plus parlé dans le monde. Et en seconde place, on trouve le chinois. Mais l'anglais, si elle n'est qu'à la troisième place est en réalité la langue la plus répandue dans le