Latéralité

Educateur pour 10 enfants (d’où la nécessité d’avoir des jeunes animateurs dans l’école de foot)      1 ballon pour chaque enfant (n° 3 ou 4)      Des plots, des piquets, des lattes de bois,…pour un travail d’équilibre, de coordination et de latéralité                                                   JEUX D'EVEIL                LES CARACTERISTIQUES DU DEBUTANTS   LES CARACTERISTIQUES DU DEBUTANTS   * CROISSANCE STATURO PONDERALE

des autres. Lorsque cette indépendance n’est pas réalisée, on observe des syncinésies. 4. L’évolution de l’adresse -Un mouvement adroit est un mouvement : précis, rapide et bien dosé en force. La latéralisation ? Azmar (1984) définit la latéralité « c’est l’ensemble des caractères et des états des asymétries fonctionnelles observés au niveau des éléments corporels (main, œil, pied) et qui se traduisent par une prévalence d’un élément sur son homologue lors de conduites spontanées ou dirigées

Alors que dans les deux premières années, l’enfant grandit de 20 cm par an environ, sa vitesse de croissance ralentit à l’âge de la scolarisation avant une nouvelle accélération qui se manifestera à l’adolescence. Le poids suit la même évolution. La morphologie se modifie avec, notamment, un allongement du tronc et surtout des membres. L’équilibre dans la marche s’améliore, mais monter correctement un escalier n’est souvent possible que vers deux ans et demi, et le descendre, seulement vers trois

CYCLE DE HOCKEY CYCLE 1 : Gde Section - CP « Les cycles d’apprentissage » SEANCES OBJECTIFS REGLES INTRODUITES EXERCICES 1 Présentation de l’activité et du matériel. - Ne pas utiliser le côté rond. - Ne pas lever la crosse. - jeu des gommettes - conduite classique (approche) - jeu des maisons 2 Conduite de balle classique + tenue de la crosse. - Les 2 règles précédentes - Respecter la position des mains sur la crosse - jeu de latéralisation - miroir (simplifié)

Le thème de cette expérience est la latéralisation dans la bissection. On peut se demander si un espace homogène est un espace isotrope. Dans l’isotropie chaque point de l’espace est équivalent aux autres points, aucune orientation n’est négligée. La distance entre deux points situés à gauche est égale à la distance de deux points situés a droite. Piaget un psychologue, biologiste, logicien et épistémologue suisse connu pour ses travaux en psychologie du développement et en épistémologie avec

------------------------------------------------- Projet : séances d’hippothérapie I. Informations pratiques * Classe concernée : TEACCH e * Nombre d’élèves : 6 * Lieu : * Fréquence des séances : 1 lundi par mois * Dates proposées : 17/12/2012 21/01/2013 25/02/2013 25/03/2013 22/04/2013 27/05/2013 * Heures : départ de l’école +/- 9h30 retour à l’école 11h30 * Moyen

notre cours de biologie humaine nous a amené à faire un laboratoire afin de s’informer au sujet du nombre de plages sensorielles à l’intérieur d’un avant-bras car ce nombre varie d’une personne à l’autre et nous voulions vérifier si le sexe, la latéralité et la grandeur d’un individu faisait varier ce nombre. Nous pensions que les garçons avaient moins de plages sensorielles, que les gens avaient plus de plages sensorielles dans leur bras fort (pour un droitier, le bras droit), et nous pensions aussi

doigts. Dis moi ce sont lesquels? »  Praxie digitale  Praxie= capacité à programmer et réaliser une suite de mvts complexes en vue d’un but.  « touche ton pouce successivement avec les autres doigts »   Latéralité Doit se faire avec main dominante   affirmation de la latéralité  Concordance motrice main/œil   Structuration spatiale    Occupation de l’espace  Écrire entre 2 lignes horizontales Perception des formes  Perception correcte de la forme, des droites

développement moteur de l’enfant à l’école maternelle. Plan  De l’organisme à la psychomotricité  Du corps à la connaissance  Les déterminant du développement moteur  Le développement psychomoteur: schéma, image, tonus, répertoire moteur, latéralité.  Introduction à la question de la dyspraxie De l’organisme au corps  Début XXème: dépersonnalisation de la fonction motrice  Apparition avec la psychologie du développement et notamment des travaux de Wallon, de la psychomotricité  La psychomotricité

mémorisation plus compliquée. 7)SE SERVIR DE LA LATERALITE : Ce qui se trouve du coté de la latéralité (la droite pour les droitiers et la gauche pour les gauchers) est aimé par l’esprit, c’est une donnée récente que l’on retrouve dans la programmation neurolinguistique(PNL) et vous avez put vous en rendre compte avec le test visuel que j’ai expliqué au chapitre sur l’apprentissage, le cerveau classifie les bons souvenirs du coté de la latéralité de même on peut se servir de cela pour s’aider