Le Repas Comme Outils Educatif

même type I-2 Son historique et son évolution P2 P3 P4-5 P6 P7 I-3 Les services et activités de l'établissement 1.3.1 Organigramme 1.3.2 Rôles de chaque service a) Le service administratif b) Les services généraux c) Le service éducatif et les différentes sections d) Le service médical et paramédical e) Le service pédagogique P8 P9 P9 P10 P11 P12 P12 1.3.3 Relation entre les différents services P12 II- Présentation du service d'affectation: La classe primaire

- Positionner chaque jeune comme acteur de sa vie. - Développer l’intégration et la citoyenneté de l’enfant ou de l’adolescent dans son environnement. Ses valeurs, inscrites dans l’identité de …. sont fondées sur la dignité de la personne, la liberté, l’égalité et la solidarité. D) La présentation des services Le personnel: Les salariés de l’IME se composent d’un directeur, d’un chef de service éducatif, d’un service administratif, d’une équipe éducative

ne cesse de montrer des signes d’angoisse. Elle intervient de manière hystérique surtout s’il y a un conflit entre deux personnes. Elle crie et son discours en confus. S, s’accroche aux personnes, s’agrippe même, lorsqu’elle croît les identifier comme quelqu’un de connu : son père, un professionnel, un chanteur… En activité, pendant les temps de pause, elle lit et donc je l’accompagne, à lui lire des mots, puis des phrases, de manière à ne pas perdre ses acquis. Je lui fais lire des recettes de

1 LE PROJET EDUCATIF DE L’ACCEM DE CAZERES SUR GARONNE 1- LA STRUCTURE Cazères-sur-Garonne une petite ville rurale de la Haute Garonne. Elle est située dans une zone de transition entre la plaine et la montagne avec un accès direct à l’autoroute. L’Accueil Collectif à Caractère Educatif de Mineurs (ACCEM) de Cazères sur Garonne dépend de la mairie. L’ACCEM a vu le jour en 2004 pour répondre à une demande de garde d’enfants sur la commune suite à la fermeture de la MJC qui gérait le ALSH

un ensemble de processus et de procédures, permet à chaque personne accueillie d’être respectée à partir de son intégrité physique et psychique. Il permet à chacun des professionnels de situer sa place et son rôle à partir de champs de compétence comme des responsabilités qui s’y rattachent, dans un ensemble institutionnel organisé, animé et dynamisé. Il favorise les liens familiaux où la connaissance et le récit des évènements historiques permet de considérer l’évolution de la personne accueillie

jeune. Je présenterai dans un premier temps l’Institut Médico Educatif[3] et la place de l’équipe dans cet établissement. Dans un second temps, j’analyserai le travail en équipe qui s’est mis en place autour de la situation de Sébastien. Enfin, je m’interrogerai sur la place et l’apport de l’éducateur spécialisé au sein de l’équipe. La place de l’équipe dans l’organisation 1 L’Institut Médico Educatif et son fonctionnement L’IME dans lequel j’effectue mon stage

(+aspect émotionnel, fatigue…) Essentiel de l’explorer souvent à l’origine/un facteur dans les troubles du comportement et les réactions inadéquates Peut générer une véritable souffrance Peut donner des pistes d’autorégulation, de retour au calme et des outils pour la communication, les loisirs… Hyper ? Hypo ? Hypersensibilité Seuil neurologique bas Enregistre trop facilement les intrants sensoriels Incapable d’inhiber les sensations évitement, fuite, trouble du comportement hyper vigilant, anxiété, peu

Fonction 1 : ETABLISSEMENT D’UNE RELATION, DIAGNOSTIC EDUCATIF. Tout jeune accueilli dans la structure fait l’objet d’une demande de placement par les services compétents (DISS, Protection judiciaire de la jeunesse) ou d’une demande d’accueil (DISS, famille, jeune). Cette demande est dictée par le projet associatif et institutionnel. L’établissement dans lequel je travaille accueille des adolescents et jeunes majeurs en accueil provisoire (placement administratif), par décision

Projet de direction I- Situer son engagement dans le contexte culturel, social et éducatif : A) Intérêts et enjeux des vacances collectives aujourd’hui : Aujourd’hui, il est possible de percevoir plusieurs intérêts aux vacances collectives. Tout d’abord, elles permettent à chacun de vivre avec d’autres personnes afin de trouver une place dans la vie quotidienne de la structure. Ensuite, elles ont pour but de responsabiliser un public donné pour qu’ils puissent prendre conscience de ses

Rapport de stage5è Agent d'éducationAnnée scolaire : 2021-2022Table des matières 1. Les objectifs du stage 32. Les compétences à atteindre en stage 3 3. Objectif personnel de l’élève et ses attentes 4 4. Renseignements généraux et présentation du lieu de stage 55. Projet