Le Repas Comme Outils Educatif

temps, je présenterai le travail en équipe pluri-professionnelle au sein du Service éducatif GAVROCHE d'Alençon, où j'ai effectué mon premier stage. 1) Une définition de l'équipe En partant de l’étymologie, selon le professeur Robert LAFON « Équipe viendrait du vieux français esquif, qui désignait à l'origine une suite de chalands attachés les uns aux autres et tirés par des hommes »1. Elle se définit comme un « Groupe de personnes collaborant à un même travail »2 . En ce qui nous concerne

contrôle et DRAAF/DAAF Objet : modification de la lettre à diffusion limitée DGAL/SDPAL/2012-L0150 du 04 avril 2012 relative aux contrôles nutritionnels en restauration scolaire ( Phase pilote - Test et ajustement des outils d'inspection et de formation) par l'ajout d'un outil : le document questions-réponses. Résumé : Cette LDL complète la LDL DGAL/SDPAL/2012-L0150 du 04 avril 2012 relative aux contrôles nutritionnels en restauration scolaire. Elle apporte des éléments pour l'interprétation

beaucoup de ce stage en raison de mon entrée en formation et de mes motivations pour découvrir , observer le travail éducatif et évaluer mes capacités de stagiaire. Lors de la rédaction de mon projet de stage, après quelques semaines de terrain, j' étais encore incertaines sur quelques problématiques comme la place de l'intimité de l'adolescent handicapé, le travail éducatif et les outils utilisés. C'est donc très intéressant après trois mois de stage d' approfondir ces questionnements et de voir comment

Emilie 2ème année Educatrice spécialisée 2009-2010 Institut d'enseignement de Promotion Sociale De la Communauté Française I.E.P.S.C.F Tournai rue Saint-Brice 53- 7500 TOURNAI RAPPORT DE STAGE Etablissement de placement éducatif de Bruay La Buissière En Accueil immédiat 2ème Année Educatrice Spécialisée 9 juillet 2011 Je remercie le Centre de Placement Immédiat pour son accueil très agréable et constructif pour mon projet professionnel. Je tiens à remercier

sigles : AED : Action éducative à domicile AEMO : Accompagnement en milieu ouvert ARS : Agence régionale de la santé ASE : Aide sociale à l’enfance ESAT : Etablissement ou service d’aide au travail FAM : Foyer d’accueil médicalisé IME : Institut médico-éducatif IMS : Institut médico-social MDPH : Maison départementale des personnes handicapées MJC : Maison de la jeunesse et de la culture SAVS : Service d’aide à la vie sociale SEES : Section d’éducation et d’enseignement spécialisé SIPFP : Section d’initiation

Introduction J’ai choisi de faire mon stage de première année au sein de la Maison d’Enfants à Caractère Social Moissons Nouvelles annexe de Metz, établissement où j’ai précédemment travaillé comme éducatrice non diplômée. La mission de cette MECS répond aux deux axes de la protection de l’enfance car certaines mesures judiciaires sont prises selon l’ordonnance de 1945 et d’autres sont prises selon l’ordonnance de 1958 (Cf. p. 2 et 3). Cet établissement, relève de l’assistance éducative où un

social : * 1995 à 1999 Association (A C N D): Bénévole, secrétaire adjoint. * 1995 à 1996 participation aux actions "Les chariots de l'espoir". * 1996 à 2000 Association Saint-Vincent de Paul : bénévole (danse, sketch, chant, distribution de repas).Depuis 2006 je suis salariée au sein de l'association le Manteau de Saint-Martin au poste d’animatrice sociaux culturel. Mon travail fourni en collaboration avec l’équipe d’animation et d’encadrement contribue à assurer une fonction de repère dans

le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage court en Institut Médico-Educatif, avec un public d'adolescents porteurs de déficiences mentales.

permettre à chaque enfant de s'épanouir et de favoriser son apprentissage de la vie collective. Au cours du Centre de Loisirs, le rythme de vie de chaque enfant sera établi en alternance entre les activités et le repas. 2 OBJECTIFS PEDAGOGIQUES En référence avec le projet éducatif proposé par la municipalité, voici les objectifs : VIE QUOTIDIENNNE +++++++++++++++ Gérer des règles de vie communes à tous Afin de gérer au mieux la vie quotidienne, nous faisons remplir aux parents une

qu’association et la structure générale de chaque section qui fonctionne de manière « autonome ». 2) Le Service Animation, acteur de la municipalité Le projet éducatif du Service Animation, ses objectifs et ses actions répondent aux orientations municipales concernant la jeunesse et les loisirs dans le cadre du CEL (Contrat Educatif Local) de ??? et du CUCS (Contrat Urbain de Cohésion Sociale) de ???. Pour ce faire, l’équipe éducative du Service Animation travaille en lien étroit avec l’adjointe