Le Traitement Du Handicap Au Lycée

Sommaire INTRODUCTION 1. Eléments de contexte 2. Problématique de l’accessibilité de l’éducation de base 3. Approche méthodologique 3.1. Eléments de cadrage des études de cas 3.2. Choix des sites et populations cibles 3.3. Outils d’investigation 3.4. Traitement des données et restitution des résultats DISPARITES DE L’ACCES A L’EDUCATION DE BASE 1. Référentiel de normes 1.1. Normes internationales 1.2. Normes nationales 2. Disparités territoriales 2.1. En matière d’offre scolaire 2.2. En matière d’appui

et la conduite d’activités de recherche sur ces maladies, reconnus au niveau national et international. Des progrès thérapeutiques remarquables ont pu être obtenus pour certaines de ces maladies ; pour beaucoup d’autres, il n’existe pas encore de traitement spécifique, ce qui n’exclut pas, dans un grand nombre de cas, une amélioration de la qualité et de la durée de vie grâce aux progrès de la prise en charge. • Le parcours peut être rendu difficile par la méconnaissance et l’incompréhension, pouvant

la démocratie participative (TIC au service du développement durable) en passant par le commerce, la télémédecine, l'information, la gestion de multiples bases de données, la bourse, la robotique et les usages militaires, sans oublier l'aide aux handicapés (dont aveugles qui utilisent des synthétiseurs vocaux avancés ainsi que des plages braille éphémère), les TIC tendent à prendre une place croissante dans la vie humaine et le fonctionnement des sociétés. Certains craignent aussi une perte de

Croissance en amont (les enfants commencent à aller à l'école à 3 ans au lieu de 6 avec la maternelle) et en aval parce que les enfants vont aller en cours plus longtemps avec le secondaire. Le collège est devenu un collège de masse dans les années 70, le lycée et les écoles supérieurs sont devenus des établissements de masse dans les années 90. Massification des effectifs scolaire à tous les étages a eu des effets importants sur l'école. Transformations de l'institution éducatives se font de façon graduelle

plus loin… Il faut maintenir la viabilité du service public sans augmenter son coût. - La privatisation de certaines activités publiques, c’est-à-dire l’externalisation vers le privé de certaines activités d’intérêt général. Ex  depuis 2008, le traitement administratif des demandeurs d’emplois a été externalisé vers des opérateurs privés (Pôle Emploi ne gère que les dossiers rapides et faciles). Enfin, sur le coût de la fonction publique, ce coût était de 105 milliards d’€ en 1998. Cette année

elles sont aussi à l’origine d’inégalités sur le marché du travail. Quelle différence peut-on établir entre inégalité et discrimination ? Une discrimination suppose une différence de traitement entre individus placés dans des conditions comparables, à partir de critères interdits par la loi (sexe, origine, handicap, apparence physique, orientation sexuelle…). Ces discriminations se traduisent par des inégalités. Mais toute inégalité n’est pas forcément une discrimination. Expliquez la dernière phrase

et professionnelle, d’exercer sa citoyenneté. L’acquisition d’une culture générale et d’une qualification reconnue est assurée à tous les jeunes, quelle que soit leur origine sociale, culturelle ou géographique. L’intégration scolaire des jeunes handicapés est favorisée. Les établissements et services de soins et de santé y participent. Les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’enseignement supérieur sont chargés de transmettre et de faire acquérir connaissances et méthodes de

éduSCOL Ressources pour le lycée général et technologique Sciences économiques et sociales – Terminale ES Enseignement spécifique Champ scientifique Regards croisés Thème n°1 : Justice sociale et inégalités Fiche 1.1 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES : On s'interrogera sur les fondements des politiques de lutte contre les inégalités en les reliant à la notion de justice sociale ; on rappellera à ce propos que toute conception

.....................................................................................................................35 B. PROBLEMATIQUE DE LA PERSONNE POLYHANDICAPEE VIEILLISSANTE .........................................................38 LE HANDICAP - DEFINITION : ........................................................................................................................38 C. L’ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES HANDICAPEES VIEILLISSANTES ............................................

O'GrandBi H E.Leclerc BRIVE: GAIEEARDE UeZOW “AV. Plaine des Jeux. des Bouriottes A ON Pare de la ‘le du R' | Guierle al Foc" i. ne ec (pia1 Emmaiis Brive 0 Halle Georges brassens 9 a c— * “QB £ < . ~ ~ > Au Bureau Bhivs ¥ ‘(pra $ i Lycée Général et as rxC ; . Rue Romain Rollang = college d'Arsonval 9 Q Piscine Municipale 4 Bowling de $ g de Brive la Gaillarde 7 Brive-la-Gaillarde a Brive-la-Gaillarde 8 ya Musée Labenche 9 . Patinoire Municipale pv <2 oS Fermé temporairement . g