Lecture Analytique Les Chatiments

LECTURE ANALYTIQUE 2 Fin de Madame Bovary, Gustave Flaubert, 1857 Nous sommes ici dans les dernières pages du roman de Madame Bovary écrit par G.Flaubert. Ouvrage paru en 1857 raconte la destinée tragique d’Emma Bovary, personnage épris de romantisme d’idylles et de rêverie lyrique. En effet, l’héroïne éponyme qui dans sa jeunesse s’est abreuvé de romans sentimentaux va pour tromper son mari, ainsi elle va souffrir de ses grandes passions auprès de ses amants. Accablée de dettes, elle se suicide

Objet d'étude: La question de l'homme du XVIe siècle à nos jours Séquence n°1: Jean de la Fontaine,Fables. Sommaire -descriptif séquence -lecture analytique -biographie -contexte -fiche résumé -devoirs Texte 2: « Les animaux malades de la peste » Plan du commentaire. Introduction Axe 1: Le thème de la justice -le sentiment de pouvoir -l'hypocrisie du sacrifice -l'injustice Axe 2: Représentation des hommes par des animaux. -la moquerie -l'aspect critique de

CANDIDE : LECTURE ANALYTIQUE 3 : I- L'art du conteur : un texte narratif traditionnel 1. Situation initiale - Quand ? Après le tremblement de terre - Où ? Lisbonne - Qui ? "Les sages du pays", "l'université de Coïmbre" : les héros ne sont pas encore rentrés en scène : effet de surprise - Quoi ? Un autodafé 2. Péripéties (2ème paragraphe) - Il y a une certaine variété dans les rythmes et la manière de raconter. Pauses descriptives : imparfait : l.11-12 : / prison + l.14-16 : / costumes

Sceance 5 lecture analytique « les animaux malade de la peste » La Fontaine Livre VII La Fontaine : fabuliste du XVIIe s cherche à avoir les faveurs du roi sans succès. Première fable du livre elle montre un sujet grave. Le lion (le roi) peut tout se permettre car il est puissant mais l’âne qui ne l’est pas est vite accusé. Entre l.1 et l.14 l’exposition. La peste : un terrible fléau, une tragédie - Par superstition le fabuliste ne nomme pas tout de suite le mal dont il parle. « Un mal qui repend

EXTRAIT 1 Dom Juan , Molière Acte I, Sc 1 lectures analytiques 4 questions : 1. A quoi sert l’éloge du tabac ? 2. En quoi est-ce une scène d’exposition ? 3. Quel est le rapport entre maîtres et valets dans cette scène ? 4. Est-ce une scène comique ou tragique ? I-Eléments d’introduction : Faites des phrases courtes et soyez précis. Conditions de parution : Dom Juan = Cette pièce a été jouée en 1665 après les déboires

La fonction symbolique de la peste : il s’agit d’analyser la dimension allégorique / métaphorique de la peste dans le roman, à partir de l’ensemble des extraits étudiés en lecture analytique. On distinguera trois points : ✗ La dimension métaphysique (L.A n°1, 3 et 4) : la peste comme allégorie de la condition humaine. ✔ Habitant d’Oran = homme en général (cf. texte 1 avec les indices de la généralisation du propos) ✔ Ville d’Oran = Toute ville moderne = microcosme représentant le monde

Lux Victor Hugo Cinquième et dernière partie de Lux, qui est lui-même le dernier poème de Les Châtiments, de Victor Hugo. C’est une conclusion. C’est un hymne lumineux et un hymne à la liberté. La confiance de ce poème contraste avec le recueil plutôt sombre. Partie V : paroxysme de cet enthousiasme. Dans le premier poème du livre VII, Victor Hugo se fait prophète. Lux est l’énonciation de cette prophétie et proclame le bonheur. Le premier vers est une reprise et un bilan de cette attente qu’avaient

Michel de Montaigne – Les Essais Lecture analytique : Montaigne est issu d'une famille aristocrate, il reçoit une éducation riche qui illustre un idéal nouveau de la Renaissance -Humanisme. Il s'intéresse à l'Antiquité, textes bibliques, arts, magistrat au parlement de Bordeaux et maire de cette ville. 1571 : consacre sa vie à écrire les Essais, œuvres autobiographiques qui comportent des réflexions sur la vie des hommes, ces réfléctions sont nourrit de sa culture livresque et d'expériences

Victor Hugo, L’année terrible, 1872 : lecture d'une œuvre intégrale en seconde Séquence proposée par M. Alain Guerpillon, professeur agrégé au lycée Thiers de Marseille. Fin du recueil : Avril 1871 à juillet1871 Édition Poésie Gallimard La présente séquence a pour objectif de proposer une lecture intégrale d’une partie de L’année terrible Les mois d’avril à juillet 2014 ont été retenus pour plusieurs raisons. Ils offrent une unité thématique autour de la représentation de la Commune et permettent

étudiés en lecture analytique rendent-ils compte de la place de la poésie et du rôle que peut avoir le poète ? Pour tout poètes et en tout temps la poésie avait pour rôle d’exprimer ce que l’on ressentait. Mais pour les poètes étudiés au cour de cette année en lecture analytique le rôle de la poésie était surtout de se ranger aux côtés de la cause des hommes, de dénoncer un fait, critiquer un comportement ou une mentalité. Notamment on peut le voir avec la fable extrait des châtiments de V. Hugo