Lecture De La Diérèse

LITTERAIRE 1. UN PROJET DE LECTURE Le commentaire littéraire vise à rendre compte, au correcteur, de votre compréhension, de votre lecture du texte proposé grâce à une démonstration : « nous* voulons montrer que ce texte est … », * : l’emploi du « je » est interdit dans un commentaire ! c’est votre projet de lecture, ce qui constitue l’intérêt, la valeur du texte que vous venez de lire et d’étudier. Tout le devoir cherchera donc à démontrer le bien-fondé de votre lecture, il n’est qu’une argumentation

Charles Baudelaire : « Quand le ciel bas et lourd pèse comme un couvercle… » LECTURE MÉTHODIQUE Contexte Dernier d'une série de quatre poèmes homonymes, en fin de la section “ Spleen et Idéal ”. Mouvement Les différentes phases d'une crise. Dominantes La force tragique de la composition. Une description hallucinée qui des¬sine le paysage du spleen. L'évocation d'un combat. 1. Une composition tragique On peut y distinguer plusieurs structures, dont les données se confirment et se

Séquence 2 : Les fleurs du Mal, poèmes de la modernité. Séance 4 : Trois poèmes pour un recueil Lecture analytique : Charles Baudelaire, « Spleen : Quand le ciel bas et lourd pèse comme un couvercle », Les Fleurs du mal, section « Spleen et Idéal », LXXVIII Présentation œuvre + définition Spleen. Les Fleurs du mal nous propose souvent, au fil de ses poèmes, une confrontation entre deux notions antithétiques chères à Baudelaire et à son imaginaire poétique : le Spleen et l’Idéal. Si

rêve", Xavier Forneret, Temps perdu, 1840 6.Chant quatre, de "Je suis sale [...] j'y suis habitué.", Les Chants de Maldoror, Lautréamont, 1869 Séance 1: Introduction à la lecture de textes poétiques Recherche d'une spécificité du texte poétique - efficacité pour l'imaginaire °Lecture des six textes et réflexion sur l'ensemble du groupement : qu'ont-ils en commun qui permette leur réunion? Ils évoquent tous un rêve ou une rêverie. Tous ont un côté merveilleux

l’aide de lectures successives avant même de l’analyser. Lire l’extrait en se laissant envahir « cum mentis »,  « avec l’esprit » (d’où vient le nom de com-mentaire). Il faut se mettre à l’écoute d’une voix, d’un style et en entendre toute sa richesse ; « L’intelligence n’est rien sans la délectation » écrit très justement Paul Claudel. * Commencer par noter les trois mots, les trois termes (noms ou adjectifs) qui correspondent à vos premières réactions, sensations, impressions de lecture ; puis

Séance 5 : 1ère lecture analytique [cf oral du bac de français] 10 minutes → Introduction Lecture de l'extrait Dvp du 1ère axe Transition Dvp du 2ème axe Conclusion Acte II, scène 2. « narcisse, c'en est fait, Néron est amoureux. (…) Mes yeux sans se fermer ont attendu le jour » Remarque de lecture Diérèse, vers 385/386 → Cu/ri/eux. Liaison, vers 387 → Arriver en ces lieux. vers 394 → saisi d'un long étonnement. Enjambement, vers 389/390. Césure

ce mouvement culturel, notamment dans les toiles de Friedrich qui sont plongées dans ce brouillard évoquant le caractère infini de la pensée. Pourtant une lecture attentive met en évidence une incohérence rimique, la rime croisée entre « hiver » et « s'élever » au premier et au troisième vers ne sont associée que par leur graphie et une lecture à voix haute fait surgir le problème. Cette surprise a pour ambition d'attirer l'attention sur le terme « s'élever » qui rappelle la postulation vers le bien

  Techniques d’expression Fiche Mémo  Les Procédés d’écriture  À ANALYSER POUR LE COMMENTAIRE LITTéRAIRE ET LA LECTURE ANALYTIQUE  Tout texte, toute production écrite ( littéraire ou non d’ailleurs ) transmet des idées,  véhicule un sens, une signification, un message ( explicite / implicite ) → ­ étudier les  procédés d’écriture, c’est étudier comment ces idées, ce message sont formulés,  rédigés,  exprimés, présentés, mis en valeur, en relief ... ­ cette analyse est bien sûr à mettre en relation 

BURLESQUE III/ UNE MORALE EXPLICITE CONCLUSION I/ UN RECIT BIEN ORGANISE ET RYTHME à pour le récit plaisant : tt d’abord c’est un récit qui a pour but de plaire au lecteur à La fable respecte un schéma narratif précis cherchant à rendre la lecture plus agréable, qui contient : - une situation initiale décrivant les 2 personnages principaux ; le temps utilisé est l’imparfait - intervient ensuite au vers 1 un élément perturbateur : la venue de la poule qui va faire basculer le récit ; l’auteur

Iannuzzelli Lecture Analytique 2nd10 Andrea L' Ecole des femmes de Moliere Element sur l'auteur : Moliere est sans doute la plus grande figure du theatre francais du XVIIe S : Comedien, ecrivain, directeur de troupe, il commence par des tragedies sans grand succés puis se tourne resolumment vers la comedie a laquel il vas donné ses lettres de noblesse. Elements sur l'oeuvre : L'ecole des femmes fait partie de ce qu'on a appelé les comedies serieuse qui denonce des vises ou de