Lecture De La Diérèse

Texte 1 – Joachim Du Bellay, « Déjà la nuit en son parc… », L’Olive (1550) p. 263 (ES/S et Techno) p. 265 (L/ES/S) LECTURE ANA LYTIQUE La composition du poème Ce sonnet en décasyllabes est un modèle du genre : les deux quatrains forment une unité forte puisqu’ils mettent en place le décor dans lequel le poète va voir surgir la femme aimée. Cette unité est bien mar- quée par l’anaphore de « déjà » en début de quatrain, prélude à l’évocation d’un cadre enchanteur, et d’un moment privilégié : la

monologue théâtral d’autre part) - Formes et fonctions du conte philosophique - Thème, thèse, arguments, exemples, connecteurs logiques - Les registres (polémique, ironique, pathétique et didactique) Corpus : Groupement de textes Lectures analytiques : 1. Diderot, Lettre à Sophie Volland, 1er novembre 1759 Comment cette lettre argumentative montre-t-elle que l’amour contribue au bonheur ? 2. Voltaire, « Le Mondain », 1736 Quelle vision du bonheur Voltaire défend-t-il dans

le monde extérieur empreint de chaleur (poudreux, brûle), de souffrance (saigne), négatif vu le singulier «pied» avec ses ampoules ensanglantées sur lesquelles se focalise l'attention du vagabond et une «Auberge fraîche, gaie», De la première lecture de ce poème se dégage un apparent réalisme dû à l'organisation des éléments de la description, au jeu des couleurs, à la présence et au choix des propriétaires ainsi qu'à l'importance donnée à la nourriture.En effet, la description est conduite de

de la seconde guerre mondiale , comme Paul Eluard dans le poème "Liberté", appellent les Français à resister à l'occupation allemande. De façon génerale , la poèsie permet donc au lecteur de mieux comprendre l'homme et le monde . TRAVAIL 2 : Lecture de l'image Dessin de presse : Platu (1998) Caricature journal le monde *Visée du dessin ? Thème la poèsie amoureuse et l'enseignement Plantu critique ce qu'on fait de la poèsie a l'ecole (une corvée ) *Un procédés : Oppositions entre deux

constitue un des piliers de ses fables, même quand celle-ci n’est explicitée. Le caractère très austère de la fable Le chêne et le roseau vient du fait qu’elle ait été écrite dans le 1er livre, sa période de fable égayée n’intervenant qu’après. Lecture de la fable Télécharger Le chêne et le roseau - de La Fontaine en version mp3 (clic droit - "enregistrer sous...") Lu par René Depasse - source : litteratureaudio.com |Le chêne et le roseau

été écrite en alexandrin. Étant la métrique la plus grande elle donne une dimension de longueur. De plus pour pouvoir obtenir des alexandrins avec césure en décasyllabe, Molière à du avoir recourt à la diérèse : «lorsqu’elle vi-ient…il faut su-er…la conversati-ion » ce qui augmente encore à la lecture la longueur des vers.  Le champ lexical de l’ennui est aussi marqué : « silence », « communs », « baille », on a l’impression que Bélise n’exprime aucun sentiment, qu’elle est vide. Les hyperboles « je

douceur est bien renvoyée au passé. - Les deux rimes du 2ème quatrain sont signifiantes : essayez d’interpréter ces associations (« savoureux » / « rigoureux » ; « abeille » / « pareille ») Dans un texte rimé, il est parfois utile d’avoir une lecture dite verticale, c’est-à-dire d’associer les mots qui riment ensemble (comme le fait naturellement notre oreille). Parfois cette association permet de produire du sens, c’est ce qu’on appelle une rime signifiante. - La référence à « Pithon », serpent

La lecture à voix haute. 1) Conseils pour bien lire à voix haute : 1. lire le texte avant de le lire à voix haute. 2. repérer les virgules et marquer une légère pause en baissant la voix. Les repasser en couleur dans le texte. 3. repérer les points-virgules, les points et les deux-points et marquer une pause plus longue en baissant la voix. (marquer un trait / après chacun) Faire la même chose pour les ! et les ? , mais en changeant l’intonation. ex : Ma

comme les égales des hommes dans l’ordre social que la nouvelle constitution établit. Particularité éventuelle du texte Fait penser à la DDHC 3. Lecture de l’extrait Points de vigilance (diérèses, mots difficiles…) - Inaliénable: qui ne peut être retiré -Bonne moeurs: ensembles des règles imposées par la morale -Auspices: protection 4. Piste / projet de lecture (= problématique) Par quels moyens rhétoriques et argumentatifs Olympe de Gouges défend t-elle la légitimité de sa déclaration? 5. Annonce du

versification | Alexandrin (vers pair) | Vers à 12 syllabes | | Décasyllabe (vers pair) | 10 | | Octosyllabe (vers pair) | 8 | | Hexamètre (vers pair) | 6 | | Pentasyllabe (vers impair) | 5 | | Synérèse | Rassemble deux sons en un | | Diérèse | Séparation d’une syllabe en deux | | Rime féminine | Rime en «e» | | Rime masculine | Toutes les autres rimes | | Rime pauvre suffisante riche | 1 son «remplit/infini»2 «fermé/parfumé»3 «fort/coffre-fort»