Lecture De La Diérèse

relever les occurrences de mots appartenant au même domaine) Astuce : il faut toujours donner un nom à un champ lexical mais parfois on hésite entre plusieurs noms… cette hésitation peut constituer une première piste d'interprétation, une hypothèse de lecture à vérifier par la suite.   3. Pour chaque champ lexical se demander : - quelle est son importance dans le texte ? - quelle est sa place dans le texte ? se situe-t-il à un endroit "stratégique" (début, milieu, fin) ou se répand-il sur tout le texte

M. Dusuel – Français – 1ère – Lycée Fragonard Objet d'étude n°1 : « La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle » Les Fleurs du mal, Baudelaire / Parcours : « Alchimie poétique : la boue et l'or » Lecture linéaire n°3 : « Spleen », LXXVIII, « Spleen et idéal ». Le Cri, 1893, Edward Munch (1863-1944), Musée national de l'art, de l'architecture et du design de Norvège. Situation/caractérisation du passage - Dernière pièce d'un cycle de quatre poèmes intitulés « Spleen », cette célèbre composition

et blessée par Pyrrhus, apparaît, à l’instar des figures féminines antiques, Médée et Didon, avec toute la grandeur d’une héroïne tragique. En proie à divers sentiments, elle profère des imprécations en présence du roi d’Epire. Projet de lecture : questions possibles Dans une longue tirade, la passion d’Hermione est mise à nu. Aussi peut-on s’interroger sur l’essence de cette passion et les modalités du dévoilement. Axes d’étude : pistes possibles I La force de l’amour II Le

beauté » (v.45). On voit dans ces citations l’usage de la métaphore des astres mise en valeur par le parallélisme de construction. L’usage du pronom personnel « nous » et l’adjectif possessif « mon » ou « ma » associé à des termes comme « passion » (diérèse au vers 40) montre un lien affectif exclusif.   2.2 ) L’ironie à l’égard de stéréotype amoureux   Cependant, cette figure féminine est trop curieusement associée à la charogne pour que sa vision ne soit pas ironique. Ainsi, au vers 37, le

Lecture détaillée n° 4 : « Élévation » de Baudelaire dans Les Fleurs du Mal. Introduction : Cf. biographie de Charles Baudelaire. Ce poème est le troisième de Spleen et Idéal, classé comme une œuvre influencée par le romantisme. Il suit directement « l' Albatros », poème dans lequel le poète parle de sa chute et de son malaise dans le monde des humains. Le coté platonisant de Baudelaire est visible aussi bien dans la dépréciation du bas que dans l'idéalisation d' une lumière ou d'une chaleur

Lecture analytique de “Les Regrets” (1588) de Joachim du Bellay. Introduction : Le poème étudié ci contre, est un extrait du sonnet XXXI de « Les Regrets » de Joachim du Bellay, publié en 1558. Ce dernier est un poète appartenant au groupe de la Pléiade, rassemblant sept écrivains, d’où on peut citer Rémy Belleau, Pierre Ronsard et Antoine de Baïf, qui se considèrent être placés au dessus de l’homme. Dans la Pléiade, ces humanistes tentent à montrer la grandeur du poète : ils ne sont, non seulement

 La forme poétique, elle aussi  est  provocatrice.  « Le  crapaud »  est  un  sonnet  inversé  composé  de  deux  tercets  puis  de  deux  quatrains  dont  les  enjambements,  la  ponctuation,  les  tirets  et  les  points  de  suspension gênent la lecture.   Ainsi,  l’araignée,  l’ortie,  la  charogne,  le  pou  et  le  crapaud  constituent  des  thèmes  provocateurs  car  le  lecteur  n’est  pas  habitué  à  les  rencontrer  en  poésie.  Les  poètes  font  l’éloge d’animaux ou de choses repoussantes

annoncent sans prendre de détour à cette femme l’avenir qui la guette : « vous serez ». Le « Et pourtant » insiste sur le côté inconcevable, dur à admettre de cette prédiction. Les mots sont forts : « ordure », « horrible » « infection » avec une diérèse qui allonge le mot, le met en valeur. On entend une allitération en r déplaisante comme le message formulé. A l’inverse, les vers 39 et 40 sont volontairement très convenus, quasi parodiques de la poésie lyrique, romantique et ses compliments

proposé une entrevue à Tartuffe et demandé à Orgon de se dissimuler sous une table afin d’être le témoin caché de la rencontre. Le spectateur assiste donc à une scène de dupeur dupé pour son plus grand plaisir. Examinons la fin de cette scène.Projet de lecture retenu  : Comment le stratagème d’Elmire pour duper Tartuffe rend la scène comique ?[…]TARTUFFE Enfin votre scrupule est facile à détruire, Vous êtes

forme de « fiches outils », des notions littéraires, des conseils de méthode, et des éléments de versification. Vous vous étonnerez peut-être que nous ne vous demandons pas ici d’acheter tel ou tel livre ; néanmoins nous vous invitons à faire des lectures personnelles et variées ; nous espérons que ce cours vous y incitera. 6 Révisions Cned – Académie en ligne Fiche Périodes et mouvements 1 littéraires On ne peut lire un texte littéraire sans le situer dans son époque, à la fois dans