Les Concepts Fondamentaux De La Psychologie Sociale

PSYCHOLOGIE DE L’APPRENTISSAGEENSEIGNEMENT © 1982 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré : Psychologie de l’apprentissage-enseignement :Une approche individuelle ou de groupe, Aurèle St-Yves, ISBN 2-7605-0305-4 • DA136N Tous droits de reproduction, de traduction ou d’adaptation réservés Le Fonds F.C.A.C. pour l’aide et le soutien à la recherche a accordé une subvention d’aide

I. Introduction : La linguistique a longtemps été considérée comme la science du langage. Aujourd’hui, on ne parle presque plus que de sciences du langage, le concept dichotomique linguistique/extralinguistique ayant perdu beaucoup de sa netteté. Le pluriel de « sciences » est sans doute la manifestation de la recomposition du champ de l étude du langage, dont la linguistique n’est désormais plus qu’un domaine parmi d autres. La linguistique [science du langage, c'est-à-dire étude objective

Godelier « la culture d’entreprise » Dunod. Claude Louche « Psychologie sociale des organisations ». ARDOINO "altération". Dictionnaire critique de la communication. Lucien SFEZ. M. MAFFESOLI – Socialité. Crozier-Friedberg « l’acteur et le système ». SOMMAIRE Introduction : La notion d’organisation __________________________________________ 3 Le Travail __________________________________________________________________ 5 Le concept de travail ____________________________________________________________

....................... 8 1.2 L'intelligence fluide et l'intelligence cristallisée... ............................... 12 2. L'intelligence sociale, ......................................................................... 15 2.1 Point de vue historique..................................................................... 15 2. 1.1 La perspective sociale cognitive.......................................................... 17 2.1.2 L'interaction entre la perception de soi et d'autrui...........

elles reposent font face à des défis inédits. La société dans son ensemble a évolué : on s’attend maintenant à ce qu’un rendement élevé aille de pair avec une qualité de vie équivalente; on considère l’éthique et la responsabilité sociale comme des valeurs fondamentales; on respecte l’immense potentiel de la diversité culturelle et démographique; et on reconnaît les conséquences croissantes de la mondialisation sur la vie quotidienne et sur la concurrence. Le cours Comportement organisationnel apporte

l'Université de Tübingen et s'installe à Berlin en 1855. En 1874, Wilhelm Wundt est professeur de philosophie inductive à Zürich puis à l'Université de Leipzig. En 1879, Wilhelm fonde son Institut de psychologie expérimentale qui verra l'affluence des étudiants de toutes parts afin de se former en psychologie expérimentale. Wilhelm Wundt est le premier à utiliser la méthode expérimentale de l'introspection. Ses travaux ont également porté sur la perception et la complexité des processus psychologiques

profondeurs de sa conscience, si je ne lis pas la même chose dans la mienne ou si j’y lis toute autre chose. »La phrase d’Antoine Augustin Cournot, empreinte d’humour, interroge la notion de psychologie introspective. Philosophe et mathématicien français du 19ème siècle, il fait partie d’un des fervents opposants à la psychologie introspective en tant que science. Le débat qui anime les penseurs s’articule autour du fondement même de cette discipline, pour les uns qualifiée de science, pour les autres d’illusion

Concepts fondamentaux de la psychanalyse La psychanalyse est l’analyse des facettes de la personnalité. Il y a une dimension psychologique dans le soin. L’attitude clinique (racine grecque qui signifie « au chevet du patient ») est une attitude d’écoute. Il ne peut pas y avoir de soin sans attitude clinique. La psychanalyse est une attitude de soin/clinique face à des souffrants. La psychanalyse est donc une clinique de la souffrance psychique et une théorie des causes de la souffrance psychique

(Leroy, 1997). Il peut avoir un sens positif d'échange (la vie est faite d'interdépendance) ou un sens plus péjoratif traduisant la subordination, la soumission, l'asservissement. En psychologie, le terme décrit la situation de l'enfant qui dépend de l'assistance parentale aux plans matériel, psychologique et social (Jalley, 1991). En médecine, il s'agit d'un état pathologique révélé par l'arrêt de la prise d'une substance toxique produisant des symptômes d'abstinence (Le Moal, 1991). Les économistes

BIBLIOGRAPHIE Barabel Michel, Olivier Meier et thierry Teboul (2008), Les fondamentaux du management, Editions Dunod, 245 pages. Bédard (Michel G.) et Miller (Roger) (2002), La direction des entreprises. Une approche systémique, conceptuelle et stratégique. Editions Chenelière / McGraw-Hill. Boyer Luc et Equilbey Noël (1999), Organisation, Théories et applications, Les Editions d’Organisation, 367 pages. Charreaux Gérard et Pitol-Belin Jean-Pierre (1989), Les théories des organisations, Encyclopédie