Les Enfants du siècle

jeune. Si dès le XVIIe ou XVIIIe siècle des esprits comme Vauban, Saugrain ou l'abbé d'Expilly portent de l'intérêt aux problèmes de la population, il faut attendre la seconde moitié du XXe siècle pour voir la démographie historique s'épanouir. Les connaissances accumulées démentent généralement les clichés courants : on ne se marie pas précocement mais très tard, le modèle familial le plus courant n'est pas la famille élargie mais la famille nucléaire (parents et enfants), le nombre d'enfants n'est que

adoption, incapacité de la femme mariée. 11e siècle, facteurs divers, les structures familiales ont connu transformations. La famille nucléaire, ou conjugale, ou ménage va s’individualiser. Selon les lieux, les grpes sociaux (nobles, urbains). La maison est la cellule première, conso, production humaine. Ouvrages : la vie conjugale sous l’ancien régime (françois lebrun, collection u2 chez armand polar) (1er octobre) ; les amours paysannes 16e 19e siècle (jlouis flandrin collection archive chez gallimard)(15

Les relation parents-enfants depuis 1870 « L’enfance était un temps de transition, vite passé, et dont on perdait aussi vite le souvenir. » cite Ariès, écrivain du XXème siècle. Depuis les années 1870, la place de l'enfant a énormément évoluée en relation avec les valeurs humaines. Pendant la deuxième moitié du XIXème siècle, la place de l'enfant dans la famille n'a que très peu d'importance. Les relations parents-enfants sont quasi-nulles et l'enfant n'est pas considéré comme une personne

conception que l’on se fait de la famille influe directement sur les règles de droit. Exemples : Le droit du mariage : le mariage peut être conçu comme l’Union de deux familles, ou comme l’Union de deux êtres. Sous l’Ancien Régime, et jusqu’au 19ème siècle, le mariage apparaissait avant tout comme l’union de deux familles. On avait les respectueuses sommations. Dans le domaine du droit successoral : les règles applicables pour le conjoint survivant seront plus ou moins étendues. Sous l’Ancien régime

CAP2 CCF D'HISTOIRE. Le Travail des Enfants en France de 18 siècle au 19 siècle. Pendant des siècles, la plupart des enfants ont travaillé dès leur plus jeune âge. A la campagne, ils étaient employés aux travaux des champs. A la ville, ils aidaient leurs parents artisans. Le travail se faisait en famille et ils devenaient souvent ce qu'était leurs père : paysan, maçon, ouvrier... Ainsi, très jeunes, ils apprenaient le métier. Certains enfants, issus de familles nombreuses, étaient placés

La vie sociale et familiale au début du 19e siècle Les classes sociales Au début du 19e siècle il y a trois classes sociales substantiellement différentes. Tout d'abord, il y a l'aristocratie. L'aristocratie se compose seulement quelques personnes, mais ils sont très riches et ils possèdent le pouvoir politique dans le pays. Ce n’est pas possible de devenir un aristocrate par le travail, par exemple, mais en étant né dans l’aristocratie. L’aristocratie modifier la loi pour les favoriser et exploite

rôle en tissant des liens entre les familles: assemble des familles et des univers différents, des liens de filiation et toujours le partage des tâches. I. Le passage de la famille traditionnelle à la famille contemporaine. La famille du XXe siècle appelée famille nucléaire ou famille contractuelle (mono-parentale, divorcés …) A- La famille traditionnelle La famille traditionnelle est la famille type. Avant, le mariage était central et important: c'est lui qui va seller l'union de deux

Le travail des enfants en France et en Grande Bretagne au XIX siècle L’industrialisation en Grande Bretagne débute en 1750 se poursuit au 19e siècle (1801 à 1900) Cette industrialisation entraine une augmentation de la population (17 villes en Grande-Bretagne ont plus de 100 000 habitants. De plus l’apparition des machines à vapeur (pompes, moulins, métier à tisser) actionnée grâce au charbon qui sert de combustible, entraine une augmentation des secteurs d’activités économique (industrie

annoncé la création de centres fermés pour les adolescents. Comme si l’on pouvait éduquer un délinquant en l’enfermant. Depuis le XIXe siècle, toutes les expériences d’internement ont échoué. En fait, les lois ont oscillé entre peine et éducation, suivant le regard porté sur les jeunes, parfois considérés comme des enfants coupables à punir plutôt que comme des enfants victimes à protéger et à insérer. Sans attendre, le ministre français de l’éducation, M. Luc Ferry, et celui de l’intérieur, M. Nicolas

La naissance de l'instruction publique primaire La vie et la carrière d'un instituteur au début du XIXe siècle: Louis Arsène Meunier Plan I. L'organisation de l'instruction primaire au début du XIXe siècle 1. La Diversité de l'enseignement primaire 2. Des établissements aux fonctions différentes, malgré un recrutement des professeurs peu exigeant 3. Un enseignement privé II. Les caractéristiques de l'instituteur au sein de cet enseignement 1. L'origine sociale et les