Les Lois Ferry

époque », âge d’or de la République. Certes les réalités étaient moins scintillantes : conquête coloniale, exclusion des femmes du processus électoral, répression des mouvements ouvriers… Néanmoins, à partir de 1875, la République s’incarne en des lois, des discours, des réformes, qui assoient les libertés publiques et les valeurs laïques au sein de « la plus politique des nations européennes » (Dominique Schnapper). I. FONDER LA REPUBLIQUE, LE TRIOMPHE DU COMPROMIS 1. La levée de l’hypothèque

totalement, puisqu’elle ne permettrait pas de résoudre le problème de l’éducation nationale. Pourtant, une des finalités de l’institution scolaire est d’apporter à la société future des êtres autonomes et épanouis, aptes à devenir des citoyens. Les lois Ferry de la IIIème République auront permis aux écoles d’être laïques et républicaines. La loi de 1905 est une loi fondatrice de la France, puisqu’elle a permis la séparation des Eglises et de l’Etat. Ainsi, l’école peut évoluer en étant plus autonome

République 1882 : Jules Ferry, L’école gratuite laïque, et obligatoire 1894-1906 : Affaire Dreyfus 1905 : Loi de séparation de l’église et de l’Etat 3ème Août 1914 : Début de la Première Guerre Mondiale 1917 : Révolutions Russes 11 novembre 1918 : Armistice 1924-1953 : Staline au pouvoir 1929 : Collectivisation des Terres en URSS Janvier 1933 : Hitler, chancelier 1935 : Lois de Nuremberg 1936-1938 : Grands procès de Moscou et grande Terreur en URSS (800 000 morts) 1936 : Lois sociales du Front

ou monarchistes capable d’accepter la république si elle est conservatrice  proche des orléanistes de centre-droit. - Républicains modérés (110) : la représentation politique de la bourgeoisie des professions libérales. On y trouve les « Jules » (Ferry, Fabre, Grévy…). Partisans de la république et persuadés que, d’une part l’instruction et d’autre part le vote, permettent d’assurer les libertés et l’émancipation des citoyens. - Les plus à gauche de « l’Union Républicaine », radicaux et socialistes

travail disparaît pour bien montrer que l'on est plus dans une monarchie. Dans la pratique, la IInde République reposera sur une assemblée unique qui sera élue au suffrage universel. C'est un modèle monocamériste. Il est réfléchit sur l'élaboration des lois (dimension législative). La dimension exécutive est laissée au président. Promulguée le 4 novembre 1848, la IInde République se met officiellement en place. La première chose mise en oeuvre est l'élection du président de la République. Celle-ci

dépenses publiques lui sont consacrées. Au cours du XIXième siècle et jusqu’en 1914, la fonction d’allocation des ressources se développe avec le financement des biens collectifs tels que l’école publique qui devient obligatoire sous l’impulsion des lois Ferry (1882). Au cours de cette période, l’Etat est circonscrit à une seule fonction d’allocation : il n’intervient pas directement par le biais d’une politique économique. De la première guerre mondiale à 1945, la fonction de redistribution émerge en

l’enracinement du sentiment républicain ? Nous évoquerons d’abord l’école au centre des lois républicaines puis la volonté politique par rapport à l’idéologie républicaine qui entrainera de nombreux conflits avec l’Eglise. Ensuite, nous chercherons comment l’école peut transmettre les valeurs républicaines et le patriotisme. L’enseignement primaire devient obligatoire, gratuite et laïque avec les lois Ferry de 1881-1882 (document 1) pour les enfants de 6 à 13 ans. Le service militaire prend le

et les 15-19 ans 9,8 % à travailler. Il semble donc que le nombre d'enfants au travail ait été en chute constante durant le siècle. Tendance qui s'explique par la mécanisation, la dépression économique de la fin du siècle (à partir de 1873) et les lois sociales même si elles sont difficilement appliquées. 18 mars 1841 limite le travail à huit heures pour les 8-12 ans, 12 pour les 12-16 ans et interdit le travail de nuit pour les moins de 13 ans (entre 21 heures et 5 heures). Les infractions sont

idéologique : assurer la société d’un minimum de cohésion politique et permettre par là même d’assurer aux meilleurs éléments la promotion sociale qui les fera participer au soutien des valeurs inculquées. Les très mauvaises langues complèteront que Jules FERRY a fondé l’école républicaine en réaction contre « l’éducation prolétarienne » dont la commune de PARIS a fait percevoir les dangers. L’école doit devenir de plus un appareil idéologique d’état. Et notre vieille amie l’église dans tout cela ?

Louis-Philippe ; tandis que les Bonapartistes attendent le retour de Napoléon III.Les républicains, profitant des divisions des monarchistes, gagnent du terrain élections après élections et réussissent à imposer la République. Le vote par l’Assemblée des lois constitutionnelles de 1875, via l’amendement Wallon, jette les bases du nouveau régime et permet d’organiser les pouvoirs publics : · Le Parlement possède le pouvoir législatif. Il est divisé deux chambres : la Chambre des Députés, élue au suffrage