Les Sciences Construisent Elles Leur Objet

Information et communication : notes de cours. Introduction 1. Les sciences de l’information et de la communication (SIC) 2.1 Engouement et incertitude à l’égard des SIC * Incertitude scientifiques liées à une nouvelle discipline : essor d’une nouvelle science fait douter de la science en tant que telle. * Popularité et galvaudage de la notion de communication : on a tendance à réduire pas mal de problèmes à des problèmes de communication. * Effet de mode, succès et « tyrannie »

L’explosion de la communication Philippe Breton et Serge Proulx Analyse par Gaëlle Sévenier, Projet de Science Politique Introduction Dans cette deuxième édition « refondue » en 1993 de L’explosion de la communication, Philippe Breton et Serge Proulx, sociologues, proposent une vision d’ensemble de la communication en Europe et en Amérique du Nord. Le champ de la communication étant très vaste, ils ont choisi d’écarter les communications interpersonnelles et les communications

Épistémologie et méthodes de la sociologie Sciences sociales Cours de François Denord (chercheur au CNRS, sociologue et historien, travaille sur les élites – patrons, hauts fonctionnaires, politiques -, la mondialisation, socio histoire du libéralisme en France, approche classique = filiation de Weber, Durkheim, Marx, Bourdieu = macrosociologique) Prémices, méthodes et difficultés de la sociologie Tout raisonnement scientifique suppose de la réflexivité. Qu’est-ce qu’un point de vue

les diverses conceptions des professionnels au sujet de ces “représentations de la maladie”, mais également quant aux atouts et limites du concept pour la compréhension des situations concrètes rencontrées et l’orientation de l’action à leur égard. Elles représentent une grille de lecture et de décodage de la réalité», permettant à la fois l’anticipation des actes et des conduites (de soi et des autres) ainsi que l’interprétation des situations rencontrées Représentations sociales • Le terme de «

des proches d’ancêtres des êtres humains vivaient sur ce continent. C’est à partir de là que l’on voit apparaitre les australopithèques. Ils sont moins grands que les êtres humains, ils étaient bipèdes et utilisaient leurs mains pour saisir des objets. Ils se nourrissent de racines, de fruits, d’herbes. A l’image du singe, ils grimpaient aux arbres. Les traces les plus anciennes remontent à environ trois millions d’années. Ensuite, on observe une évolution et une succession de plusieurs espèces*

1. INTRODUCTION Les humains cherchent à comprendre le monde dans lequel ils vivent, ils cherchent aussi à survivre dans ce monde, objectif fondamental du cerveau1, donc à décider et à évaluer le résultat de leurs décisions. La science économique est mal connue et mal appréciée. Elle est souvent réduite au matérialisme et à des affaires de gros sous, elle serait la source des problèmes humains et sociaux (sang contaminé, Erika, Furiani, AZF, etc.) comme en témoigne L’horreur Economique de Viviane

également lieu en sciences, cf le cours suivant) n’est pas que négatif, il ne s’agit pas que de détruire des opinions, et basta : il faut s’efforcer d’atteindre, par le dialogue, par l’examen critique de ce que l’on dit (moi et les autres), la vérité, de manière active.  Pourquoi un examen critique ? Parce que la plupart de nos certitudes, que nous n’interrogeons pas, sont affectives, passionnelles : elles ont pour causes des passions, et non des raisons patiemment examinées. Elles sont admises de

Apports des recherches didactiques à la qualité de l’enseignement de l’EPS Didactique : science de l’apprentissage et donc de l’enseignement. Le but est d’apprendre grâce aux savants dans le sens de ceux qui ont le savoir. Comment la didactique peut-elle aide l’enseignant ? A quoi sert-elle ? * Elève chrono-génétique : L’enseignant doit rechercher des élèves dans la classe lui fournissant des repères pour savoir à quelle vitesse il doit aller. Comment permettre l’accès des élèves aux

à repositionner le triangle didactique dans les équilibres qui le fondent (Zghibi, 2009). L'approche systématique, voire systémique, des mécanismes de la transformation des règles sous-jacentes à l'organisation des conduites motrices détermine un objet de recherche qui

peuvent modifier leur contexte social I. Urdapiletta, J.Brandibas En résumé   lorsqu’un individu évalue un objet social (ex. attitudes visà-vis de l’écologie, des sdf, des gros, etc.) il le fait au travers de la perception d’autrui (son groupe, social, culturel) La perception de l’objet par le sujet est le fruit d’une médiatisation I. Urdapiletta, J.Brandibas Objet et domaines Contenus et modes de pensée des sujets, comportements Domaines ; travail, ressources humaines, santé, relations