Locuteur

celle ci tient le rôle principal et une place centrale. I Le Lyrisme a) L'énonciation - destinataire = femme --> apparait en 1er - femme idéale : "supèriorité" (V1) - Joue tous les rôles : "mère", "reine", maîtresse" - "je" (V14) : locuteur : être de sensations -->poète b) Importance des sensations et des sentiments - Termes liés aux sensations "caresses" : tactile "parfum" : odorat "yeux" : vue - Correspondance tactile/olfactif (V14) - Champs lexicaux de l'"amour",

Le registre polémique Définition « Polémique » vient du grec « polemos » : la guerre. Il caractérise le discours argumentatif agressif dans lequel le locuteur cherche à discréditer violemment la thèse à laquelle il s’oppose (on note donc la présence de deux thèses). L’argumentation polémique engage un véritable combat contre l’adversaire. Procédés l’attaque et la défense : le registre polémique multiplie les procédés de valorisation ou de dévalorisation qui mettent en cause directement l’objet

L’Analyse de discours a comme tâche essentielle de classer les discours qu’une société produit, d’en dresser une typologie. Chaque locuteur possède des compétences communicationnelles différentes qui lui permettent de reconnaître le type d’activité discursive dans lequel il est engagé et le faire reconnaître aux autres membres de sa communauté de communication. Selon A. Petitjean (1969) on peut distribuer les typologies du discours en trois grandes classes. Les typologies énonciatives, les typologies

ou explicite, est la problématique.Un texte argumentatif est la réponse sur un thème donné à une problématique. La thèse, c'est l'opinion, la position subjective, la réponse personnelle qu'apporte locuteur à la problématique. Pour convaincre du bien-fondé de sa thèse, le locuteur utilise des preuves apelées arguments. Les arguments sont des idées qui se veulent variées mais qui sont abstraites. Ces arguments sont eux-mêmes amplifiés par des exemples qui sont des éléments

transmettre du locuteur. Ainsi, les stratégies à adopter pour une bonne communication peuvent se diviser en deux parties: fond et forme. Dans le fond, le locuteur doit dans un premier temps impliquer son interlocuteur. Ce dernier doit se sentir directement concerné par les propos de l'autre et peut ainsi se mettre à sa place et identifier ses attentes. De plus, l'implication de l'autre permet de mettre en valeur une énergie positive et de traduire un engagement. Dans un second temps, le locuteur doit faire

I - TEXTE RONIQUE : UN REQUISITOIRE CONTRE L'ESCLAVAGE __ a) un raisonnement absurde qui invite à une double lecture b) point de vue du locuteur c) dénonciaton de l'esclavage = des Nations complices d'une mauvaise action Idée d'introduction : Le texte "De l'esclavages des Nègres", est extrait de l'essai De l'esprit des Lois de 1748 de Montesquieu qui analyse les vices de son époque. Louis Charles de Montesquieu est un grand savant et philosophe du siècle des lumières et est connu également

I-Une argumentation dialectique : A) Un dialogue fictif à tonalité comique : Le locuteur s’exprime à la 1ère personne du pluriel. Il lui parle dans le 1er paragraphe au discoure individuel hypothétique (si nous lui disons que …) Sully lui répond en discoure direct à 2 reprise l.14, l.33. De plus l’argumentation est plus vivante, notamment dans la dernière réplique ironique de Sully. (Antiphrase : beau bilan). Le locuteur lui-même emploie le discoure direct avec une apostrophe respectueuse dans le 2éme

l’énonciateur est orienté pour souligner les incohérences des inquisiteurs. Cette dénonciation est aussi une dénonciation de plus en plus violente de l’intolérance religieuse. II. Une dénonciation violente de l’intolérance religieuse: Implication du locuteur et du destinataire: - Emploi de pronoms et adjectifs ligne 1-4-6-8-9-… s’oppose à nous (croyants juifs) Cette énonciation permet de s’adresser directement aux persécuteurs. Le lecteur se met à la place du persécuté 2. Ironie: - « humble

éviter de la perdre. (Nous en sommes à cette étape, nous venons de celle-là, nous allons aborder celle-ci). Il s’inscrit dans une stratégie argumentative : développer ou réfuter une thèse, concéder, débattre. Le schéma argumentatif peut varier : le locuteur peut choisir de défendre sa propre thèse et de passer sous silence celle de ses adversaires dans une « splendide indifférence » ; il peut aussi commencer par réfuter la thèse adverse ou, à l’inverse, il peut se montrer conciliant en acceptant quelques

Le fait que le rôle, le statut et la place des acteurs soient bien identifiés permet aux interlocuteurs de se reconnaître dans une position sociale, d'éviter les mal-entendus, les conflits, et d'assurer la crédibilité. L'identité situationnelle du locuteur est repérable dans l'énonciation.