Management Interculturel Devoir

années 70 (Kotler) basée sur la méthode classique  Apparition du Néo-Marketing, qui ne peut cependant pas être généralisé à toutes les situations, •Les méthodes classiques ne peuvent être niées en bloc.  Il existe une crise dans le marketing le management et la science économique  Marketing actuel ou Nouveau – Marketing? • Le changement d’environnement informationnel  Raccourcissement de l’horizon de planification  Instabilité des économies •L’activité de planification stratégique elle-même

recherches et l’expertise des américains au sujet du management. Selon ces théories, on y avait accepté l’idée qu’un bon manager réussira dans les autres pays. Or ceci est maintenant réfuté. De nos jours, les études nous ont montré que la réussite dépend des attitudes, des valeurs, des comportements managériaux selon la culture nationale du pays en question. Bien que l’augmentation des échanges internationaux a un effet sur les pratiques de management. Plusieurs études soutiennent le fait de standardiser

Contenu: Introduction : La Recherche en Management : Comment, Pourquoi, pour Qui ?............... p.2 Partie 1 : De la Recherche Bibliographique à l’Elaboration d’une Problématique……….. p.25 Partie 2 : L’Etude Empirique …………………………………………………………….. p.41 Chapitre 1 : Collecte et Analyse de Données Quantitatives ……………………………. p.52 Chapitre 2 : Collecte et Analyse de Données Qualitatives ……………………………… p.99 Bibliographie………………………………………………………………………………p.129 Introduction Il est peu

construction à partir des identités de chacun des acteurs = vision personnaliste Le concept anglo-saxon relève de la logique fonctionnelle des activités professionnelles Japon : la communication interne est omniprésente . Les pratiques du management interculturel : Classique : relation entre les filiales et l’entreprise mère Intégration de l’acquisition Des exigences plus complexes : le cas des joint-ventures B- Comment s’adapter à la culture d’entreprise : 1- L’employé qui s’adapte dans

31 Deuxième Partie : Quels enjeux lors d’une mission ? page 32 Chapitre 1 Déroulement page 32 A. Avant page 32 A1. Phase de sélection page 32 A2. Phase de préparation page 33 2-1. Formation interculturelle pour les cadre et leurs familles page 33 2-2. « Look & See » sur place : quels quartiers choisir ? page 34 B. Pendant page 35 B1. Phase de déménagement page 35 1-1. Trouver un logement et préparer l’emménagement

.................................................... 231 4) L’importance du contexte local : ..................................................................................................................... 236 4.1) Les fondements du Management Interculturel :....................................................................................... 236 4.1.1) Approche universaliste :.................................................................................................................

Conférences, Université de Caen, France Djamel TEBBA Professeur, Université de Casablanca, Maroc Eric VATTEVILLE Professeur, I.A.E. Rouen, France Catherine VOYNET-FOURBOUL Maître de Conférences, CIFFOP, Paris I, France Zahir YANAT Professeur, Ecole de Management de Bordeaux, France Véronique ZARDET Professeur, ISEOR, Lyon II, France Riadh ZGHAL Professeur, Centre Etudes et Recherches, Tunis, Tunisie Marrakech, Maroc 5, 6 & 7 mai 2005 COMITÉ SCIENTIFIQUE DE LA 7 e UNIVERSITÉ DE PRINTEMPS 7 e

et les pratiques de management, à la fin des années 1990, d’une psychologie comportementalo-humaniste, d’origine américaine. Cette importation se constate concrètement par l’essor de pratiques comme le développement personnel et le coaching. Le travail de recherche qui a donné naissance aux Managers de l’âme fut un processus de défrichage d’un phénomène alors émergent et ambivalent. Avant d’être rangées, par une évidence partagée, au rayon « Efficacité personnelle et management », les pratiques de

construction à partir des identités de chacun des acteurs = vision personnaliste Le concept anglo-saxon relève de la logique fonctionnelle des activités professionnelles Japon : la communication interne est omniprésente • les pratiques du management interculturel - classique : relation entre les filliales et l’entreprise-mère - intégration de l’acquisition - des exigences plus complexes : le cas des joint-ventures II. Comment s’adapter à la culture d’entreprise 1. L’employé

construction à partir des identités de chacun des acteurs = vision personnaliste Le concept anglo-saxon relève de la logique fonctionnelle des activités professionnelles Japon : la communication interne est omniprésente • les pratiques du management interculturel - classique : relation entre les filliales et l’entreprise-mère - intégration de l’acquisition - des exigences plus complexes : le cas des joint-ventures II. Comment s’adapter à la culture d’entreprise 1. L’employé qui s’adapte