Methodologie Traditionnelle

 RAPPORT DE STAGE : METHODOLOGIE I. Présentation du rapport : les aspects formels Tout document écrit répond à une méthodologie stricte et le rapport de stage n’échappe pas à cette règle. En effet il faut soigner la présentation du document car l’évaluation finale en dépendra. La présentation ne fait pas l’essentiel du rapport, et ne prend pas le pas sur le contenu. Cela dit, elle est importante, car c’est elle qui assure la clarté et la lisibilité de votre travail. Elle obéit également à un

MATIERES Introduction page 3 1. L’émergence de processus créatifs nouveaux page 5 a. Les éditeurs nativement numériques : qui sont-ils ? b. Caractéristique de l’offre des éditeurs pure players c. La constitution de l’offre numérique des éditeurs traditionnels FOCUS N°1 La notion d’enrichissement FOCUS N° 2 Evolution de la relation entre auteur et éditeur 2. Promotion et visibilité : être en relation directe avec le lecteur a. b. c. d. e. Les canaux promotionnels Créer et animer des communautés de lecteurs

Partie I : Méthodologie Tableau : Définition du périmètre de l'étude, analyse documentaire puis objectifs qualitatifs et/ou quantitatifs. Ensuite en deux étapes on distingue dans un premier temps le terrain qualitatif avec le choix de la technique et du guide d'entretient. Puis dans un second temps on défini le terrain quantitatif avec le choix de l'administration, un plan de sondage et la conception du questionnaire. Enfin, on réalise le rapport d'analyse. Partie II : Sélection des sources

semi-directifs auprès de responsables marketing de sites Internet dans quatre secteurs, remet en cause cette idée reçue et montre que certains avantages et inconvénients du pionnier sont de nature différente sur Internet par rapport aux activités traditionnelles. Mots clés : avantage du pionnier, premier entrant, stratégie marketing, Internet. INTRODUCTION On affirme souvent comme une évidence que les pionniers sur Internet bénéficient d’un avantage considérable. Comme le soulignent Shapiro & Varian

fonctionnel. A la façon d'un chercheur ou d'un consultant, il devra imaginer et mettre en oeuvre des solutions pour résoudre une problématique donnée ou répondre à une question posée. Il rendra un rapport ou mémoire composé d'une partie théorique (méthodologie, littérature existante...) et d'une partie pratique (analyses, préconisations, mise en oeuvre...). [pic]Les différents types de rapport [pic]Le rapport de stage Egalement appelé rapport d'expérience dans les cas les plus simples. Le rapport

avertis, est que la majorité des auteurs qualifiés de « keynésiens » sont aujourd’hui (mais furent hier en partie aussi) des « néoclassiques ». On entendra par là, sans trop s'y arrêter (l'essentiel n'est pas là), des auteurs qui : - utilisent une méthodologie partant de l’étude des comportements individuels rationnels (individualisme méthodologique) pour construire leur représentation de l'économie ; - agrègent ces comportements pour décrire le fonctionnement global de l’économie dans un modèle dont

gestion : differentes approches 12 1.1. Définition des outils de gestion et des termes connexes 12 1.2. Travaux de recherche sur les caractéristiques des outils de gestion 15 section 2 : methodologie de recherche 17 2.1. Présentation du terrain d’intervention 17 2.2. Méthodologie et Déroulement de l’intervention 24 chapitre ii : fonctions de l’outil gestion des temps passes 30 Section 1 : L’OUTIL DE GESTION : ANALYSE 30 1.1. Les Fonctions de GTP 30 1.2. L’outil

jours Lecture analytique : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, Acte III, scène 9 (scène intégrale) Rappel de la question : En quoi la scène 9 de l’acte III du Mariage de Figaro de Beaumarchais est-elle représentative de l’ensemble de l’œuvre ? Méthodologie - Nous faisons référence dans le corrigé de cette lecture analytique aux questions de lecture portant sur cette scène (cf. chap.3 de la séquence 3 du cours, lecture de la scène 9 de l’acte III : le stratagème de Suzanne). Ces renvois au cours vous

l’interrogation : le TD ABC est-il effectivement un « New Wine » ou un « Old Wine in New Bottles ». Dans un premier temps, nous rappellerons les avantages mis en avant du TD ABC par ses promoteurs et les limites de la méthode (Partie 1). Ensuite la méthodologie et les résultats de l’étude de cas seront exposés (Partie 2). Sans expliquer son changement d’attitude Kaplan justifie la différence entre l’utilisation d’inducteurs de temps dans la méthode ABC et l’approche TD ABC par le fait que dans le premier

réponse, nous découvrirons les principales conceptions de la notion de culture en théorie des organisations. Il sera notamment interessant d’interroger la centralité et le rôle du leader comme "créateur" de culture. Nous dirons ensuite un mot de méthodologie pour faire le lien avec l’étude du cas La Maison. Le dispositif pluraliste des trois perspectives de Martin (2002) enrichit de notre analyse ethnographique permettra de saisir la multiplicité des interprétations autour du crédo du partage censé