Modalisateur

moi-même, parfaitement convaincus que vous allez faire le jugement le plus sain. | Connecteurs logiques | | Phrases exclamatives | | Interrogations oratoires | | Champ lexical de la douleur | | Champ lexical de la justice | | Modalisateurs | | Registre littéraire : Pathétique | | Niveau de langue : Soutenu | Quelques indices :

oppositions ? associations intéressantes ? Les verbes : leur type (verbes d’état, de mouvement…)/ leurs temps/ leur mode (actif, passif) l’énonciation : les pronoms, leur rôle/ implication de l’énonciateur ? (termes évaluatifs, affectifs, modalisateurs ) /interpellation du destinataire (pronom, question, apostrophes) / types de phrases les figures de style : images : personnifications, métaphores, comparaisons énumérations, répétitions, anaphores, parallélismes, hyperboles, antithèses,

procédés (champs lexicaux, figures de style, oppositions/associations, vocabulaire évaluatif [appréciatif, dépréciatif], indices spatio-temporels, pronoms personnels, temps et modes verbaux, ponctuation, focalisation, indices de subjectivité, modalisateurs, connecteurs logiques, dialogue/analyse/récit/description, rythme, sonorités : assonances/allitérations, rimes, répétitions, connotations, registres, etc, …) = concret (souligner, surligner, encadrer, faire des flèches, noter). (20 minutes environ)

facilement compréhensible - Recours à l’exemple Instruire, transmettre un savoir. Epidictique - Implication du destinataire : apostrophe et adresses au lecteur, questions oratoires - Implication du locuteur : marques de la première personne, modalisateurs, marques de jugement. - Rythmes éloquents amples, périodes - Lexique chargé de valeur (Bien/Mal, etc.) Louer ou blâmer. Epique - Procédés d’insistance et d’amplification (hyperboles, superlatifs, gradations, rythmes croissants) - Amples périodes

« souffrance sans guérison », la métaphore de la maladie soulignant la puissance de cette douleur. Au moment où Rieux fait le bilan du combat qu'il vient de mener, il envisage aussi son avenir et, même si sa pensée reste nuancée par l'usage du verbe modalisateur « croire », il utilise le futur dans le passé pour se dire « qu'il n'y aurait plus jamais de paix possible pour lui-même ». Sa réflexion est justifiée par la formulation d'une sorte de règle au présent de vérité générale : « il n'y a [pas] d'armistice

compréhensible - Recours à l’exemple Instruire, transmettre un savoir. Epidictique - Implication du destinataire : apostrophe et adresses au lecteur, questions oratoires - Implication du locuteur : marques de la première personne, modalisateurs, marques de jugement. - Rythmes éloquents amples, périodes - Lexique chargé de valeur (Bien/Mal, etc.) Louer ou blâmer. Epique - Procédés d’insistance et d’amplification (hyperboles, superlatifs, gradations, rythmes croissants) -

dramatisation dans le but d’effrayer le public ou les lecteurs : « cette horrible évènement », « cette situation inacceptable », « cet acte inhumain », l’emploi de l’exclamative… 3. Les procédés utilisés dans le plaidoyer et le réquisitoire Les modalisateurs : l’émetteur emploie successivement le vocabulaire du doute pour mettre en cause les certitudes de la partie adverse et le vocabulaire de la certitude pour assurer sa démonstration L’apostrophe de l’auditoire pour maintenir son attention Certaines

vivant dans un phare.Le protagoniste commence par « tout d’abord » ce connecteur logique illustre déjà la personnalité méthodique du personnage, pour accentuer cela et montrer son attention à la propreté le narrateur vas utiliser « sérieuse » ce modalisateur suggère son attention à la propreté.L’auteur vas utiliser la répétition « à chaque aube, à chaque crépuscule » Pour montrer la routine du personnage dans ce lieu ce qui as finit par concevoir cet personnalité d’homme très méthodique et cartésien

questions ce qui montre que l’on peut douter de la sincérité du jeune homme. On ne sait pas s’il est simplement un séducteur. Aucune marque de jugement des personnages, c’est donc le lecteur qui se pose des question. Le narrateur emplois des modalisateurs : ‘peut-être’, ‘certainement’, Jeanne baisse simplement la tête qui est interprété pour un oui. II/ Des mœurs normandes. Comme très souvent les histoires de Maupassant se passe en Normandie, et le baptème de la barque appartient aux mœurs

III La dénonciation des travers humains qui conduit à m’élaboration d’un idéal Une leçon donnée aux Asis de tous les temps Les précieux sont dans l’ordre de la représentation. La Bruyère va prendre les précieux pour des seaux L 15, les modalisateur « si vous pouvais peut-être L 16 » La Bruyère le prend pour un enfant. L 9erreur de jugement L 9 « vous semblable » = critique social = l’homme universel. Un idéal classique qui se dessine derrière la critique Impératif utilisé