Moniteur D Atelier Cuisine

EF4 (DF2) Se positionner comme Moniteur-Educateur Concevoir un projet de groupe Groupe : 5 novembre 2015 Projet de groupe en Maison d'Enfants à Caractère Social Consignes : Vous faites partie d'une équipe d'une MECS (4ME, 2ES, 1 maitresse de maison) qui ouvre une nouvelle structure, Vous devez construire un projet d’organisation du quotidien pour ce groupe. Une personne peut se construire autant dans l'individuel que dans le collectif. C'est pourquoi il est important

pluridisciplinaire est placée sous la responsabilité du responsable de service qui est garante de l‘organisation, de la qualité et de la sécurité des soins.Cette équipe se compose : 3 aides-soignantes, 3 aides médico-psychologiques, 1 éducateur spécialisé, 3 moniteurs éducateurs,2 infirmières, 1 ergothérapeute,1 kinésithérapeute qui intervient 2 fois par semaine, 1 psychologue. Cette équipe pluridisciplinaire à pour objectif principal : Le maintien des acquis des résidants Préserver leur autonomie et leur statut

Introduction Je suis actuellement en deuxième année de formation de moniteur-éducateur en cours d'emploi. Je suis employé, depuis octobre 2003, par le Centre Educatif et professionnel (CEP) de Rosière qui dépend de l'Association Auboise de la Sauvegarde de l'Enfance et de l'Adolescence (AASEA). J'ai travaillé, au sein de l'établissement, sur le groupe qui accueille les filles (de 12 à 18 ans), dans un premier temps, et sur un groupe de garçons (de 14-16 ans), dans un deuxième temps. Cette

Suite à une annonce à l’ANPE, je suis entrée ……………. en CES d’auxiliaire de vie pendant 2 ans où j’ai découvert le métier et ce public que je ne connaissais pas ainsi que les professionnels. Je travaillais auprès d’éducateurs dans les différents ateliers éducatifs de l’Imp. Après ces deux années, j’ai continuée mon travail à l’Ime en CAE d’aide-éducatrice pendant 2 ans. Je suis devenue plus polyvalente en travaillant sur l’Imp, l’Impro ainsi que quelques temps sur l’internat. Depuis maintenant

années d’existence de l’association. Au fil du temps, chacun a apporté sa participation à l’édifice. C’est dans les années 1990 que l’association, sous l’impulsion de la Direction et des professionnels, diversifie ses activités : · Création d’un atelier de « remise au travail » et d’une entreprise d’insertion par l’économique · Stages de formation et lutte contre l’illettrisme.· Inscription dans le dispositif du Revenu Minimum d’Insertion et de la loi Besson (qui repose sur un mécanisme d'amortissement

pédagogique Marie TANGUY Service éducatif Marc GELFUCCI 3 Ergothérapeutes 3 Kinésithérapeutes 1 Orthophoniste 1 Psychomotricienne 1 Orthoptiste 2 Infirmières 1 Secrétairemédicosociale 4 Enseignants 7 Éducateurs spécialistes 5 Moniteurs éducateurs 1 Éducateur technique 1 Animateur 9 AMP/Aide soignants 3 Veilleuses Secrétariat et direction 3 secrétaires Service Humaines Sylvie DANION 5 Agents restauration 1 Comptable 1 Psychologue Compta/Ressources

V- Service Insertion Professionnelle (SPI) 17 1. Présentation 17 2. Population accueillie 17 3. Fonctionnement 18 4. Financement 20 5. Les ateliers SPI 20 6. Rôles des ETS à SPI 21 Conclusion 23 Introduction Dans le cadre de la formation ETS 1ère année, notre groupe, composé de moniteurs et d’éducateurs issus de différents établissements médico-sociaux, est amené à réaliser un travail suite à deux journées de regroupement géographique. Après nos

mais il y a moins de dons. Dans les associations les salariés ont une formation alors que les bénévoles n’en ont pas. Le fonctionnement des actions d’urgence et des actions d’insertion d’EMAUS Insertion Exemple de chantiers d’insertion : > Les ateliers d’insertion : La restauration des objets collectés par des personnes fragiles (le but est d’être productif, d’avoir des horaires, de rendre des comptes). L’hébergement = CHRS. Accompagner les SDF vers la réinsertion ; L’accueil des étrangers ;

IRTS Ile de France Montrouge-Neuilly-sur-Marne Site de Montrouge Dossier thématique DC3 GRIGAUT Jean-Michel Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session juin 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives………………………………

J’ai également eu l’opportunité de participer à une « réunion bilan » la concernant, en présence des directeurs des ESAT, de ses moniteurs d’atelier, de la psychologue, du docteur psychiatre ainsi que de ma référente, éducatrice spécialisée au foyer. Cette réunion avait été programmée car quelque temps auparavant, Lucie avait décidé de porter plainte contre un moniteur d’atelier pour attouchements sexuels. Plus tard, elle avoue qu’elle a tout inventé. Un point sur son comportement et son état de