Motivation Extrinsèques Et Intrinsèques

CHAPITRE 1 : LES THÉORIES DE LA MOTIVATION Qu’est ce que la motivation ? Besoin qui fait agir / Etat qui incite un individu à faire des efforts / situation relative à un calcul individuel impliquant l’effort à accomplir, la tâche à réaliser et la récompense promise. La motivation est un besoin qui fait agir, en agissant on rentre dans l’action. Globalement autant de motivation que d’individus, la motivation renvoi à un calcul individuelle entre trois principales variables : l’effort à accomplir

encouragement_20171031_participants.ppt - Mode de compatibilité2018-01-14 1 L’éloge versus l’encouragement 1 Deux types de motivation Motivation extrinsèque: comme l’approche béhavioriste. La motivation est extérieure à l’enfant. Ce type d’approche privilégie les récompenses et les punitions. L’enfant apprend de sa réaction aux stimuli agréables ou désagréables. Motivation intrinsèque: l'action est conduite uniquement par l'intérêt et le plaisir que l'individu trouve à l'action, sans attente de récompense

L'importance de la politique de rémunération dans l'entreprise tient à l'influence de la rétribution sur la motivation, la fidélisation et les comportements des salariés et sur l'attractivité de l'entreprise dans un contexte de guerre des talents. Les systèmes et les politiques de rémunération sont aujourd'hui l'objet de profondes transformations. Supports indispensables à la stratégie de l'entreprise, parties intégrantes de la politique RH, instruments de création de valeur, ils sont un outil clé

Psychologie de la motivation. STAPS 2. SUJETS MOTIVATION " L'école est le lieu où la motivation extrinsèque et intrinsèque sont fortement sollicitées et où l'enseignant joue sur les deux registres". M.DURAND in "L'enfant et le sport", Paris, PUF, 1987. " L’apprentissage met en jeu des processus divers…….dont le processus de motivation sans lequel l’apprentissage ne saurait se produire »." J.P.FAMOSE in "apprentissage moteur et difficulté de la tâche", Paris, INSEP, 1990. “Tout acte moteur

et motivation.  « Apprendre c’est investir du désir dans un objet de savoir. » Freud ○ Accepter de savoir, c’est donc accepter de désirer savoir… ○ Une relation affective et pas seulement cognitive au savoir ○ Une dimension psychologique: la relation entre savoir scolaire et désir de l’apprenant II- Des rapports différenciés à L’Ecole et au savoir  II.3 (suite) Sens Conscience qu’a le sujet de son rapport à l’objet Sujet Objet Désir Intérêt Motivation III-

Introduction I Définition de la motivation et ses typologies 1. Historique de la motivation…………………………………….……P 6 2. Définition de concept de motivation………………………………...P 6 3. Les types de motivation……………………………………………..P 7 3.1 La motivation finale ……………………………………………….P 7 3.2 La motivation instrumentale ………………………………………P 7

Théories de la motivation Définition et fondements de la motivation Qu'est-ce que la motivation ? Définir la motivation n'est pas une chose évidente, du fait qu'il s'agit d'un concept et que les opinions et les analyses divergent selon les époques et les différents analystes. Bien que l'idée de motivation de manière générale soit déjà présente dans la division tripartite de l'âme chez Platon, que l’on en retrouve des traces au moyen-âge ainsi qu’au 18ème siècle, la notion de motivation au travail

ne pas avoir tous les moyens pour les réaliser. La DPO permet d'accroître l'efficacité de l'unité économique et la coordination entre les différents acteurs. La décentralisation et la répartition des responsabilités sont également un facteur de motivation à l'intérieur de l'entreprise. I-2 La Direction Participative par Objectifs La DPPO considère l'entreprise comme un système d'objectifs. Tous les acteurs de l'unité économique sont cependant associés à la négociation et à la fixation des objectifs

(Szjna 1996). Figure 3 : Le modèle de l’acceptation de la technologie de Davis (1989) 1.2 L’enjouement Un deuxième champ de recherche qui tire ses bases théoriques de la psychologie appuie l’utilisation de la théorie des motivations pour expliquer le comportement. En système d’information, Davis et al (1992) applique cette théorie pour expliquer l’adoption et l’utilisation des nouvelles technologies. Ils intègrent le construit enjouement au modèle de l’acceptation de la technologie

Question 1: Personnalité et motivation La personnalité : Un ensemble de caractéristiques affectives, émotionnelles et dynamiques relativement stables et générales de la manière d’être d’une personne dans sa façon de réagir aux situations dans lesquelles elle se trouve. permet de distinguer une personne parmi d'autres ce qui lui confère sa particularité, son individualité et sa singularité. la personnalité est décrites par les traits (Extraversion, altruisme, stabilité émotionnelle) ou par des