Multiplication

ACCUEIL PHYSIQUE Qu'est-ce que le parcours client? Le client qui a des besoins et des attentes, qui recherche une information, qui désire acheter un produit ou un service va décrire ce que l'on appelle un « parcours client» qui: sera différent selon les individus; dépendra également de l'expérience du client lors d'achats ou de recherches d'informations antérieures; dépendra aussi des situations d'achat à un moment donné. Ainsi, toute entreprise qui réfléchit sur la fourniture d'un service

ACTIVITÉS Suites (page 22) 5 r30 ≈ 3,353 et donc u30 ≈ 6,647. Activité 1 y d ⌬ 1 Pour tout entier naturel non nul n, un = 2  : la suite (un) n est géométrique de premier terme u0 = 1 et de raison 2. y = 0,85x + 0,5 2 Comme 4 h = 12 × 20 min, u12 = 212 = 4 096. 3 u25 = 33 554 432 et u26 = 67 108 864 donc au bout de 26 × 20 min, soit 8 h 40 min, la population de bactéries dépasse les 38 000 000. 4p × (6 370 × 109)3 mm3 3 VTerre ≈ 1,08 × 1039. Or 2129 < 1,08 ×

Communication et techniques de communication Année académique 2014-2015 - 1er semestre Lors du dernier cours de communication, vous remettrez un travail écrit individuel de maximum 20 pages dont la pondération représentera 70% de ce 1er semestre pour le cours de communication. La forme de ce travail écrit respectera les usages et règles enseignés au cours de communication. Le fond du travail comprendra les informations suivantes1 : Présentation du groupe2 Bref historique  Mission, valeurs

Racine carrée/Exercices/Utiliser la quantité conjuguée pour déterminer une limite Suivre cette page Lydie Noria a remis en cause la pertinence des enseignements présentées sur cette page. Soit le niveau pédagogique n'est pas adapté au niveau défini dans le sommaire de la leçon, soit la page utilise des connaissances (prérequis) que l'élève ou l'étudiant n'est pas censé avoir, soit la page donne des enseignements non conformes aux objectifs fixés par le créateur de la leçon. Une réécriture ou recyclage

Bonjour ! J'aurai besoin d'aide au sujet des fonctin affines et linéaires. Je ne comprends comment il faut faire, j'ai lu plusieurs fois ma leçon et j'ai beau essayé de comprendre je n'y arrives pas. Si quelqu'un pouvez m'aidez ! Voilà deux exercices que j'ai à faire : I) Soit la fonction f qui, à x associe f(x)=15x ....................................... a) alors f(6)= .......................................................... b) La fonction f est une fonction ................

Classe de 1èreSTI2D DEVOIR MAISON N°1 Exercice n°1 : Triangle rectangle. Correction A C Trouver x pour que le triangle soit rectangle en B. B Si le triangle ABC est rectangle en B, il vérifie la propriété de Pythagore : AC2 = AB2 + BC2 (3x – 2)2 = (2x + 2)2 + x2 9x2 – 12x + 4 = 4x2 + 8x + 4 + x2 9x2 – 4x2 – x2 – 12x – 8x + 4 – 4 = 0 4x2 – 20x = 0 4x (x – 5) = 0 Un produit de facteurs est nul si l’un au moins des facteurs est nul : 4x = 0 ou x – 5 = 0 x=0 ou x = 5. x = 0 n’est pas une solution

Chapitre 3 Raisonnement par récurrence et suites 1.  Page d’ouverture • Énigme ✱ Le calcul des puissances de n 1 sur tableur permet de 2 Ê 1ˆ conjecturer que si n pair, Á ˜ se termine par 625 (n  4) ; Ë 2¯ n Ê 1ˆ si n impair, Á ˜ se termine par 125 (n  3). Ë 2¯ À l’étape n, l’aire colorée en noir est a1 + a2 + … + an. Calcul de a1. Soit a l’aire d’un triangle noir et  l’aire de chaque zone blanche, entre le carré ABCD et le carré 1 central. Pour un petit carré : a +  = (1 carré complet)

CHAPITRE 10 AGRANDISSEMENT ET REDUCTION I. NOTION D’AGRANDISSEMENT ET REDUCTION Faire un agrandissement d’une figure c’est multiplier toutes les longueurs par un même nombre k plus grand que 1. Exemple : Le 2ème triangle est un agrandissement du 1er, les longueurs ont été multipliées par 1,5 En effet : 3 × 1,5 = 4,5 4×1,5 = 6 et 5×1,5 = 7,5. Le coefficient d’agrandissement k est égal à 1,5. Faire une réduction d’une figure c’est multiplier toutes les longueurs par un même nombre k plus grand

Ce livret reprend les notions importantes du collège. Il doit vous aider à arriver en septembre en ayant conscience de ce qu’il faut maitriser pour partir sur de bonnes bases en Seconde. Les exercices sont classés par thème. En cas de difficultés, vous pouvez vous reporter au formulaire disponible sur le site. Bon courage et bonnes vacances. PARTIE 1 : REVOIR LE CALCUL NUMERIQUE Exercice 1 Traiter les questions suivantes en utilisant la calculatrice. 1) Donner la valeur approchée par excès au

Grandeurs proportionnelles Grandeurs composées I. Grandeurs proportionnelles 1. Définition Deux grandeurs sont proportionnelles lorsque les valeurs de l’une s’obtiennent en multiplient les valeurs correspondantes de l’autre par un même nombres non nul. Ce nombre est appelé le coefficient de proportionnalité. On peut représenter une situation de proportionnalité par un tableau de valeurs ou par une représentation graphique. 2. Tableau de proportionnalité Dans un tableau de proportionnalité on