Note De Refléxion Violence

voir comment Ronsard, en célébrant une femme aimée, rend compte du caractère éphémère de la vie. [Plan] Dans un premier temps, nous évoquerons l’image de la femme, comparée à une rose, en ce qu’elle est éphémère, ce qui nous conduira à étudier la réflexion sur la vie et la mort que mène le poète ; enfin, nous nous demanderons si le poète, par l’écriture, ne cherche pas à immortaliser son amour et cette femme aimée.     [Mini-intro de partie I] Tout d’abord, nous voyons que le poète évoque une femme

La géographie des risques : une géographie spécifique ? DEBERDT Anthony Les risques sont devenus un thème majeur de réflexion et d’interrogation de nos sociétés contemporaines. Pour s’en convaincre, il suffit d’observer l’actualité quotidienne. Celle-ci nous fait régulièrement écho de séismes, de tsunamis et d’autres phénomènes. C’est par ce biais que l’étude des risques est apparue essentielle aux yeux de la population, ce qui explique l’intérêt porté à ce sujet dans les manuels de classe de

une nouvelle échelle des valeurs. - Libération de la pensée et soif d’idées neuves : Succès des récits de voyages (Cook, Bougainville) qui enrichissent la connaissance du monde. Découverte d’autres civilisations et d’un point de vue étranger > réflexion critique sur la société européenne. Invention de récits de voyage fictifs (Montesquieu, Les Lettres Persanes : mise en scène de Persans visitant la France et s’étonnant devant les mœurs et le fonctionnement de la société française – mise en avant

Chapelains + aumôniers = protestants / Jésuites = catholiques. Sont tous des évangélistes. Cet apologue a pour but de dénoncer les conflits générés par les religions. /!\ Voltaire était un déiste et non pas un athée. Récit plaisant + cadre exotique. • Violence des évangélistes est contrastée par le calme et le stoïsme du mandarin. (Mandarin = haut fonctionnaire très cultivé, juge) La Chine est un pays inconnu à cette époque. • L.15 à 18  on sait seulement que ce sont des gens très sereins, calmes et

la ville se situe dans les paragraphes 1 et 2. « Invasion » rappelle la nécessité de ce protéger (cf protection) .Ces termes signalent une volonté de protection utilisant à la fois ce qui révèlent de la géographie comme la position de la ville, on note aussi le souci de ne pas manquer d’eau par la surveillance et la protection de la source et l’installation de canaux souterrains et de citernes. Certains termes exprime plus précisément ce contre quoi se trouve protéger les habitants. 2- L’esthétique

VIOLENCE ET PORNOGRAPHIE, PEUT ON TOUT DIRE TOUT MONTRER AU CINEMA ? EXPOSE LUP COMMUNICATION ELECTRONIQUE. INTRODUCTION Sous couvert de l’exception culturelle, la France s’est toujours distinguée pour la place qu’elle accordait aux arts. Cependant, l’art, comme tout moyen d’expression, se trouve confronté au droit fondamental de la liberté d’expression. En France comme dans beaucoup de pays démocratiques, la liberté d’expression est un principe intangible. C’est sur cette base que

d’apercevoir ainsi quels peuvent être les desseins de la nature touchant l’existence des hommes, leurs pensées et leurs pratiques. Il s’agit donc pour Kant de penser l’histoire humaine en dégageant son sens, ce qui pourra la rendre intelligible. Or, note Kant, l’homme n’est jamais immédiatement ce qu’il est, mais il devient, il s’inscrit dans une histoire qui est celle de la culture. Mais pour que cette histoire advienne, elle a besoin d’un ressort, d’un levier et ce ressort, c’est l’insociable sociabilité

établissements sensibles et des établissements relevant du plan de lutte contre la violence en milieu scolaire. |   | 3.2.4 Mettre en place des dispositifs adaptés en cas d'événements graves survenant dans la communauté scolaire |   | 3.2.5 Agir en cas de maladies transmissibles survenues en milieu scolaire |   | 3.2.6 Intervenir en urgence auprès d'enfants ou d'adolescents en danger (victimes de maltraitance ou de violences sexuelles) |   | 3.2.7 Contribuer à l'intégration scolaire des enfants et

le plus complètement possible aux questions suivantes avant le cours qui abordera le texte afin de mieux comprendre et approfondir la réflexion. Au début de chaque cours, le professeur ramassera au hasard quelques travaux (votre travail se présentera sur copie double avec les questions collées, chaque question sera réécrite et suivra la réponse) ; ce travail sera noté sur 10 et nous additionnerons les notes à la fin de la séquence. De plus, un élève passera à l’oral au début de chaque cours. Vous

II- Stratégies concevables A- Stratégie offensive B- Stratégie d’usure C- Les attitudes possibles *Note sur Machiavel et Clausewitz I- Précision conceptuelle Le concept de stratégie a un champ très extensif, le sujet que nous abordons balaie un vaste domaine de réflexion ouvert à l’homme quand il doit penser et agir pour résoudre les problèmes posés dans la société. Il n’y a pas de stratégie pour un but considéré avec certitude