Néoclassique Sloan

Montréal, où il enseigne depuis 1968. Il est également professeur d'organisation à l'INSEAD, Institut européen d'administration des affaires de Fontainebleau, en France. Henry Mintzberg a obtenu ses diplômes de maîtrise en sciences et de doctorat à la Sloan School of Management du Massachusetts Institute of Technology (MIT), aux États-Unis, et son diplôme de génie mécanique à l'Université McGill. Six universités lui ont décerné un doctorat honoris causa : Venise, Lund, Lausanne, Montréal, Genève et Simon

sienne à l’époque de sa nomination comme P-DG. Une sage précaution, puisque l’année suivante, il est victime d’un infarctus. Toujours est-il que son départ à la retraite en 2001, se fait avec le sentiment du devoir accompli. Il enseigne depuis à la Sloan School of Management du MIT avec la même verve iconoclaste qui a jalonnée toute sa prodigieuse carrière : « Les dirigeants qui ne savent pas licencier devraient être mis à la porte » avant d’ajouter « Ceux qui y prennent trop de plaisir, aussi. »

.................................................................. Table des matières ................................................................................... 481 505 513 PRÉFACE Je ne suis pas vraiment titulaire d’un MBA – à la Sloan School of Management du MIT, à l’époque, cela s’appelait un masters of science. En revanche, j’ai vraiment enseigné en MBA, environ quinze ans, jusqu’à ce que, au milieu des années 1980, n’en pouvant plus, je demande au doyen de McGill de réduire ma

la faculté d'administration de l'université McGill de Montréal, et professeur d'organisation à l’Institut Européen d'Administration des Affaires (INSEAD) de Fontainebleau, en France. MINTZBERG a obtenu ses diplômes de maîtrise et de doctorat à la Sloan School of Management du MIT, aux États-Unis, et son diplôme de génie mécanique à l'université Mcgill en mettant, entre ses deux périodes d'études, ses compétences au service du Canadien National. Six universités lui ont décerné un doctorat - Honoris

transaction. Il reçoit avec Elinor Ostrom le Prix de la Banque de Suède en sciences économiques en mémoire d'Alfred Nobel le 12 octobre 2009 « pour leurs travaux sur la gouvernance économique »[1]. Williamson reçut son Bachelor of Science de la MIT Sloan School of Management en 1955, son MBA de l'université Stanford en 1960 et son Ph.D. de l'université Carnegie Mellon en 1963. Il est marié et a eu cinq enfants. Il est depuis 1988 professeur émérite (chaire Edgar F. Kaiser d'affaires d'économie et de

57 66 59 59 63 71 67 63 61 59 63 65 78 83 76 71 77 68 63 92 82 60 86 84 80 86 75 76 London Business School University of Pennsylvania: Wharton Harvard Business School Stanford University GSB Insead Columbia Business School IE Business School MIT Sloan School of Management University of Chicago: Booth Hong Kong UST Business School Iese Business School Indian School of Business New York University: Stern Dartmouth College: Tuck IMD Yale School of Management University of Oxford: Saïd HEC Paris Esade

-------------------------------------------------------13 1.1. Biographie de l’auteur : [pic] Il fut également professeur d'organisation à l'INSEAD, Institut européen d'administration des affaires de Fontainebleau, en France. Après avoir obtenu un doctorat à la Sloan School of Management en 1964 , puis du Massachusetts Institute of Technology. Ingénieur de formation et PhD du Massachusetts Institute of Technology, Henri Mintzberg a marqué la recherche en gestion, en management, en organisation et en stratégie.

critiques émises par certains théoriciens sur cette dernière (II). I. McGregor et sa théorie A. AUTEUR De son vrai nom Douglas Murray McGregor, il est né en 1906 et est décédé en 1964. Il fut professeur de management à la Sloan School of Management du Massachusetts Institute of Technology (MIT) de 1937 à 1964. Titulaire d'un doctorat de psychologie à l’université Harvard qu'il obtient en 1935 après avoir travaillé dans de nombreuses entreprises, notamment comme directeur

théoriciens de l’école néoclassique PETER FERDINAND DRUCKER ALFRED PRITCHARD SLOAN OCTAVE GELINIER I. Les Principes de l’école néoclassique Maximisation du profil Décentralisation L’éventail de subordination Direction par objectif Le contrôle, l’autocontrôle, et le principe d’exception La compétitivité et la motivation Synthèse --------------------------------------------------------------------------------------- INTRODUCTION L’école néoclassique des organisations correspond

bien que l'on pourrait en affinant la présentation distinguer une plus grande variété de sous courants. C'est donc une esquisse globale que nous allons dresser en distinguant les mouvements suivants : néoclassique, contingence, cybernétique et systèmes sociaux, 2.3.1. Le COURANT NEOCLASSIQUE On a souvent prétendu que ce courant était apparu en réaction au divorce entre pratique et théorie de l’organisation, entre chefs d'entreprises et théoriciens de l'organisation. C'est un fait qu'un