Néoclassique Sloan

THEORIE : L’ECOLE CLASSIQUE Les 1ère théories du management : fin XIXème siècle et au tt début du XXème siècle en pleine révolution industrielle Les fondateurs : -Frederick Winslow TAYLOR -Henri FAYOL -Max WEBER Les principaux héritiers : -Alfred SLOAN -Peter DRUCKER -Octave GELINIER I F.W.TAYLOR (1856-1915) A L’auteur -D’abord apprenti dans 1 atelier mécanique -Il devient ouvrier ds la Midvale Steel -puis chef d’équipe et ingénieur en chef Il quitte la Midvale Steel pour créer son

sont succédées depuis le début du siècles : École classique, École mathématique, École socio-technique, École de la théorie des systèmes, École de la culture d’entreprise, École des relations humaines, École des systèmes sociaux, École néoclassique, École de Mintzberg, École du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. Ecole classique : Taylorisme, Fayolisme , Fordisme, Weber Ecole des relations humaines : Abraham Maslow, Herzberg Ecole des systèmes

L’école néoclassique L’école néoclassique, aussi appelée école empirique est née en 1920 aux États-Unis mais voit son essor en 1960. Elle se développe, après la fin de la Seconde Guerre mondiale, en réaction aux approches universitaires et théoriques des concepts d’organisation. Les représentants de cette ecole sont essentiellement des « praticiens » et non pas des chercheurs. Ils recherchent des principes destinés à améliorer la performance des entreprises : 1. Alfred Sloan 2. Peter Drucker

responsabilité autocontrôle. - L’école néoclassique : Théories et pratiques : cette école a cherché à réagir contre une certaine complexité des théories de gestion. Son approche est la fois normative et pragmatique. La démarche normative consiste à poser des principes simples de gestion utilisable pour toutes les organisations, et la démarche pratique repose sur une recherche de l’efficacité. Quelques chefs de l’école : Alfred Prichard Sloan (1875-1966) : il a dirigé GENERAL MOTORS son

Y l’homme est capable de prendre des initiatives, il est capable de créativité, de motivation. Le travail peut être une source de satisfaction Ici il faut appliquer un management participatif. Para 3 : L’école néoclassique Les principaux auteurs de cette école sont Peter Drucker, SLOAN, GELINIER. Elle utilise les acquis des écoles des relations humaines mais prône la maximisation du profit qui représente le but principal de l’entreprise.

l'enrichissement des tâches ", et même si cette notion est aujourd'hui contestée, il est néanmoins vrai que certains ressorts psychologiques mis en lumière par Herzberg demeurent des pierres angulaires de la psychologie du travail. * L’école néoclassique: Sloan Sloan passa la totalité de sa carrière à la Général Motors, dont 33 ans comme Directeur général puis Président. Il n'a écrit qu'un seul ouvrage : " my years with General Motors ". Il est connu pour avoir fait de GM la première société mondiale

peut organiser sous la forme d’un organigramme qui définit chaque services, leur rôle et la coordination entre les services. L’entreprise doit adopter une organisation optimale Il y a l’école des classiques : Taylor, Fayol et Weber L’école néoclassique : Sloan, Druker, Gélinier II > L’approche sociale L’approche économique précédente et les méthodes mises en place font apparaitre des disfonctionnements. Vers 1920-30 les salariés s’opposent à cette méthode. Constatations : il est nécessaire

-Selon Friedman seules les entreprises maximisant leurs profits survivent. Cependant on est pas sur que celles-ci aient adopter le meilleur comportement possible, on peut juste dire qu'elles ont été meilleur que les autres. En conclusion : l'école néoclassique n'a pas pour objet d'étude l'entreprise. Elle ne cherche pas à décrire l'entreprise, son objet d'étude est différent, il dépasse le cadre de l'entreprise et concerne une économie toute entière. Cette école cherche à comprendre comment se forme

| L’école Néo-Classique ou Empirique |Les courants |Auteurs |Apports |Contenu |Image | |Les théories managériales |Sloan |Principes d’organisation et règles |L’efficacité est obtenue par : |Chaque entreprise est un | | |Cordivier |d’action fondant l’efficacité. |la décentralisation |cas

: quelqu'un qui se sacrifie au travail dans l'intérêt de le parti). E. L'école néoclassique (empirique)des organisations Cette école s'inspire des travaux de l'école classique et conserve ainsi l'idée de la nécessité de rationnaliser dans l'organisation dans l'entreprise mais en tenant compte de l'influence d'autres courants de pensées et notamment de l'ERH (Ecole des Relations Humaines). Les néoclassiques accordent une importance particulière aux facteurs humains et cela d'autant plus facilement