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Université de Metz Département de Psychologie Faculté des Sciences Humaines et des Arts Ile du Saulcy 57045 METZ cedex 1 La notion de compétences : Revue de questions autour de ce concept Note de synthèse présentée en vue de l'obtention du DESS Psychologie du Travail et nouvelles technologies par : Christophe Fratter Sous la direction de Pascal Tisserant, Maître de Conférences Le 31 mai 2004 Sommaire page 3  : résumé / Summary Page 4  : introduction page 5-8  : L’APPROCHE

. | p | 1 | PARTIE A : INTRODUCTION............................................................................................................ | p | 1 | Les MMORPGs........................................................................................................................  | p | 1 | 1.1. Aux origines......................................................................................................................... | p | 1

premier n’est pas d’en retirer quelques conséquences positives pour soi-même. » (Batson, 1998; Krebs, 1982, citer dans le livre......p.425) écrire le titre du livre de Laurence je ne le connais pas) ou d’un sentiment d’égoïsme, qui met en avant plan le bien personnel de l’aidant avant celui de l’aidé. Dans le livre de Vallerand (2006) Les fondements de la psychologie sociale, le comportement d’aide dépend de quatre normes sociales. Tout d’abord, il y a la norme de réciprocité, qui repose sur un

essentiel de montrer ce qui rapproche et non ce qui divise en gardant les différences. Il invite le lecteur à mieux percevoir les aspects implicites de son projet et à "empathiser" avec lui. Cette ballade dans l'histoire de la philosophie et de la psychologie jusqu'aux recherches les plus fines aujourd'hui, permet de répondre à de multiples questions et de mieux comprendre ce que c'est l'empathie, mot fort utilisé aujourd'hui. Nous y découvrons comment mieux comprendre l'autre, pour soigner, pour accompagner

Histoire et modèles de l'éducation spécialisée - M.DELVAUX - Salle rose Gestion de la formation Groupe 5 : J.WACQUEZ (2C) Groupe 6 : L.THEUNISSEN (Salle rose) m i d i 10h40-12h40 Droit - F.GAILLY Communication orale et écrite M.DELVAUX T e m p s d e 14h à 16h Droit - F.GAILLY Communication orale et écrite M.DELVAUX Mardi 8h30-10h30 2A 2B 2C Droit - F.GAILLY (2C) Séminaire de pratique professionnelle Groupe 1 : C.DENIS (2C) Groupe 2 : J.-M.GEROME (2D) m i d i 2D

philosophie transcendantale et la psychologie, thème qui est intimement lié au fameux paradoxe de la subjectivité humaine dans la Krisis. C’est par ce biais que nous voudrions examiner la question du fondement de la philosophie transcendantale chez Husserl et Fichte. Le thème psychologique peut choquer dans le présent contexte. Car n’a-t-on pas appris à lire la phénoménologie husserlienne et surtout la philosophie allemande classique en refusant à la psychologie, qu’elle soit comprise comme Geistes-

Monographs, 38, 242-247. Argentin, G. (1985). Système gestuel et communication. Psychologie française, 30-1, 11-23. Argentin, G. (1989). Quand faire c’est dire. Bruxelles, Mardaga. Argentin, G. & Ghiglione, R. (1986). Le système de communication. In R. Ghiglione (Ed.), L’Homme communiquant. Paris, Colin. Argentin, G. & Ghiglione, R & Dorna, A. (1990). La gestualité et ses effets dans le discours politique. Psychologie Française, 35-2, 153-163. Bass, B.M. (1990). Handbook of Leadership, New York:

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) D oc um en t t él éc ha rg é de pu is w w w .c ai rn .in fo - - - 41 .7 3. 10 7. 19 8 - 29 /0 2/ 20 20 1 2: 59 - © M an ag em en t P ro sp ec tiv e E d. D ocum ent téléchargé depuis w w w .cairn.info - - - 41.73.107.198 - 29/02/2020 12:59 - © M anagem ent P rospective E d.https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2014-2-page-164.htmhttp://www.tcpdf.org68 164 Bonheur et travail, oxymore ou piste de management stratégique de l’entreprise

de personnes dans le monde. C'est pourquoi la communication joue un rôle prépondérant dans la lecture du risque qu'opèrent les gens. Cependant, historiquement, la psychologie du risque s'est peu intéressée au contenu des mass media et à leur rôle dans la construction d'une pensée sur le risque. Jusqu'à une période récente, la psychologie du risque était caractérisée par un modèle de « perception du risque » qui mettait l'accent sur les erreurs dans les processus d'information advenant dans l'esprit

mémoire 2 Moïse Déro © 2013 Bibliographie indicative • HOUDE, O. (2004). La psychologie de l’enfant. Paris : PUF/QSJ. • LACOMBE, J. (2007). Le développement de l’enfant de la naissance à 7 ans. PARTIE 1 Bruxelles : De Bœck. • • LE DEVELOPPEMENT LIEURY, A. (Dir.). (2010). Psychologie pour l’enseignant. Paris : Dunod. TOURRETTE, C., & GUIDETTI, M. (2008). Introduction à la psychologie du développement : du bébé à l’adolescent. Paris : Armand Colin. • WEIL-BARAIS