Parabole Biblique

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Analyse d’un texte biblique ------------------------------------------------- Questions de sciences religieuses : Lectures Bibliques Professeur J.-P. Delville TECO 2201 Année académique 2010-2011 La parabole des talents 25.14 Il en sera comme d'un homme qui, partant pour un voyage, appela ses serviteurs, et leur remit ses biens. 25.15 Il donna cinq talents

herméneutique biblique » chez Paul RICOEUR in Du texte à l’action. Essais d’herméneutique II , (Pages 133-149) Sommaire INTRODUCTION I- HERMENEUTIQUE BIBLIQUE COMME HERMENEUTIQUE REGIONALE 1- Les « formes » du discours biblique et leur implication sur l’exégèse biblique 2- Le couple Parole-Écriture 3- La « chose du texte » ou « monde du texte » II- LES PARTICULARITES DU DISCOURS BIBLIQUE 1- L’être nouveau du discours biblique 2- La dimension kérygmatique du discours biblique 3- Exégèse

Depuis très longtemps la fable a des traits éducatifs pour les enfants. Des auteurs comme Erasme déjà très longtemps avant nous, vantaient ces textes comme bienfaisant car ils comportent presque tout le temps une morale éducative. C’est pour cela qu’il écrivit « De l’éducation des enfants » en 1529. Dans ce texte il dit qu’il est bien meilleur d’apprendre en écoutant « de séduisants attraits

Lecture analytique 1: « Le pouvoir des fables » Comment LF fait-il l'éloge de l'apologue ? LF vente-t-il les intérêts de l'apologue ? Au XVIIe siècle, le Classicisme se développe avec les Fables de LF. Contrairement aux courants qui le précèdent, celui-ci touche principalement la France. Il prône l'harmonie dans les textes et atteint son apogée avec le règne de Louis XIV. Le texte qui nous intéresse ici, tiré des Fables de LF, sous le titre ''Le pouvoir des fables'' est pour l'auteur l'occasion

polynôme du second degré définie sur Ë par f( x)=a( x−α) +β, où a, α et β sont des réels tels que aý0. La représentation graphique de f dans un repère du plan est une parabole de sommet S( α;β). Remarques : • La courbe est obtenue par translation de vecteur αÅ, dilatation de rapport a, puis translation i de vecteur βÅ de la parabole représentant la fonction carré. j • Les variations de f ne dépendent que du signe du coefficient a. a>0 x f −∞ α β +∞ a0 α x −∞ f(x) +∞ + α α x −∞ α +∞ f(x) + 0 +

JEAN DE LA FONTAINE « LES MEMBRES ET L’ESTOMAC » « Quelle est la force argumentative de ce texte ? » I) Une fable à la structure complexe * Plan de la fable v.1 à 4 : intro + intervention du fabuliste v.5 à 20 : le récit v.21 à 23 : la morale que les membres du corps pourraient tirer de leur rébellion v.24 à 32 : la fable se comprendrait comme une allégorie du Royaume de France v.33 à 44 : un exemple historique, celui de Ménénius donne l’origine du récit et en prouve l’efficacité trois

7. Représentation graphique d'une fonction polynôme du second degré r r Dans un repère (O ; i , j ), notons C la courbe d'équation y = ¦(x) = ax2 + bx + c. Théorème 5 La représentation graphique d'une fonction polynôme du second degré est une parabole. Elle est tournée vers le haut si a > 0, tournée vers le bas si a < 0. b Son axe de symétrie est la droite verticale d'équation : x = – . 2a D ö æ b Son sommet S a pour coordonnées : Sç- ;- ÷ è 2a 4a ø Démonstration : Procédons à un changement de

Signe de a x1 signe de –a x2 signe de a +∞ Signe de ax 2bxc −b 2a Si a0 , l'extremum est un minimum. Si a0 , l'extremum est un maximum. Extremum atteint pour x= La courbe d'une fonction du 2nd degré est une parabole ( avec a ≠ 0 )  −b Le sommet de la parabole a pour coordonnées : ( ; – ). 4a 2a 

Texte 1 : Les oiseaux se choisissant un roi Texte 2 : La cour du lion Texte 3 : Fable ou Histoire Ce corpus est constitué des trois textes de genre argumentatifs : Les oiseaux se choisissant un roi de Marie de France, La cour du roi de Jean de la Fontaine puis pour fini Fable ou Histoire de Victor Hugo. Ces diffèrent textes présentent dans ce corpus ont toutes une situation commune. Les fables défendent ici une moral. Précisément, ils ont tous recours à la fable pour dénoncer les abus

Donner alors un encadrement de la vitesse moyenne sur le parcours. Exercice 3 (3,5 points) Soit f définie sur par f ( x ) = 2x 2 + 4x + 6 . Résoudre dans l’équation f (x) = 6. En déduire l’axe de symétrie de la parabole représentant f. Déterminer les coordonnées du sommet S de la parabole. Ecrire f (x) sous la forme a ( x – α ) 2 + β . Dresser alors le tableau de variations de f sur . Devoir 02-MA15-10 9 Exercice 4 (2,5 points) Vrai ou faux ? Justifier. a) Si x ≤ 3 alors x 3 ≤ 27 . b)