Paragraphe Argumentatif

Bastille: cruauté, violence, accès aux libertés et aux droits de l’homme, nouvelles valeurs révolutionnaires. Fin 18ème, courant des lumières, dans la lignée des philosophes qui débattent sur le concept de nature culture et société. Genre: texte argumentatif, intérêt philosophique. Résonance: réflexion, interrogation, explication sur la légitimité de la cruauté. Thème: cruauté/nature/civilisation. La civilisation, ses règles et la violence. Le comportement entre être humain, rapports violents

A)Dans l’introduction : aller droit à ce qui fait la singularité, l’originalité, le caractère paradoxal du passage 1.Entrée en matière : Situer brièvement (où prend place le texte ?) : soit de façon interne (dans l’œuvre, l’ouvrage ou le fil argumentatif) soit/et de façon externe (dans un débat philosophique par exemple). 2.Annoncer clairement le thème. 3.A quelle question répond le texte ? 4.Dégager immédiatement ce qui est dit du thème : la thèse. 5.Indiquer l’argument principal (ou les

l’auteur). On retrouve souvent dans les textes argumentatifs, exprimée de manière plus ou moins explicite, l’antithèse : C’est pour mieux détruire les idées qu’elle représente. Pour rendre la thèse plus convaincante, les auteurs sont amenés à développer des arguments (C’est une démonstration qui a pour finalité de faire partager la thèse au lecteur). En général, les auteurs développent un argument par paragraphe. Dans ce paragraphe argumentatif, normalement, nous trouvons 3 éléments : - Enoncé

SITUATION D’ENONCIATION • Il s’agit de rédiger un article paraissant dans un journal spécialisé • Vous veillerez à construire vos paragraphes en respectant les principes du paragraphe argumentatif : idée directrice, arguments, exemples et connecteurs • Il n’est pas question de raconter le livre mais de l’analyser et d’argumenter, chaque paragraphe sera ainsi constitué de plusieurs arguments illustrés d’exemples. • Il n’est pas question de rédiger tout ce qui vous vient à l’esprit

pouvoir de l’image (Hugo, Filio, enquête et photo de Carter) Méthode pour un tableau synoptique : Commencer par les textes les plus argumentatifs, ensuite les textes littéraires, finir par les documents iconographiques Il faut reformuler les idées, faire une synthèse des idées. Faire le texte littéraire après les textes argumentatifs car les textes argumentatifs font ressortir clairement les idées et la problématique de la synthèse. Le texte littéraire est plus indirect, il est plus difficile

Didactique du français 1.4 : Écrire un FLE – Évaluation de l’écrit et de l’oral, SP 14Responsable didactique: Filomena MontemaranoAtelier d’écriture sur le thème de la société de consommation Rédaction d’un texte argumentatifBâle, 22 avril 2014Eloïse QuelozLe Chésal 32364 St-Brais Tel: +41(0)78 847 63 58 ; E-Mail: eloise.queloz@students.fhnw.chTable des matières A. Planification globale 2 1. Introduction à la thématique 2 2. Portée culturelle 2 B. Buts visés 3 1. Niveau

 Aborder un texte argumentatif Les questions à se poser L’argumentation est l’expression d’idées exprimées de manière directe ou indirecte Face à un corpus de textes argumentatifs il faut : 1 -se demander si les textes proposés sont des textes argumentatifs directs ou indirects Textes argumentatifs directs Textes argumentatifs indirects -l’essai ou le traité : l’auteur partage ses réflexions personnelles sur un sujet -le discours ou la lettre ouverte : l’auteur s’adresse directement à son public

Etude de texte argumentatif Lettre de J-J Rousseau à Madame de Francueil I Quelle thèse développe l’auteur ? Sur quels arguments s’appuie-t-il ? La thèse soutenue par Rousseau est la suivante : confier ses enfants aux Enfants Trouvés était la meilleure solution qu’il pouvait leur offrir pour assurer leur subsistance et leur éducation. Elle est exprimée dans le premier paragraphe de la lettre. Son argumentation est ensuite très construite et très claire ; chaque argument est développé dans

s’attachant à tous les procédés d’écriture qui le caractérisent. Voici une série d’éléments à observer, quel que soit le genre du texte : - Le type de discours dominant dans le texte, et les autres types de discours présents (narratif, descriptif, argumentatif…) - Les champs lexicaux dominants pour déterminer les thèmes principaux - Les figures de style - Le(s) registre(s) dominants qui définissent les impressions que l’auteur cherche à créer chez le lecteur, les intentions de l’auteur

concessif) Cependant (renversement argumentatif)… ». Un troisième mouvement permet de surmonter le paradoxe ou la contradiction. Étape 4 : construire le plan du développement La dissertation présente les arguments dans un développement structuré, construit sur un plan. Méthode : ¶ Notez au brouillon les idées directrices, les arguments secondaires et les exemples. ¶ Regroupez-les en trois parties (thèse, antithèse, dépassement) et sous-parties (paragraphes argumentatifs). ¶ Prévoyez des transitions