Paraphrase

essentiels qu’on aura dégagé. 3 règles d’or du développement : -Le respect des documents : cela signifie que tous les documents doivent être exploités (même les images). Cela signifie également que tout contresens sera sanctionné ainsi que les paraphrases et les commentaires personnels (-4). -La confrontation des documents : cela signifie que cette confrontation doit être permanente (elle implique donc que l’on doive circuler d’un doc à l’autre à l’intérieur de chaque paragraphe de chacune des parties

philosophique de la cohérence d’ensemble de ce texte : le travail d’argumentation (en quoi consiste tout texte philosophique) n’apparaît pas, et l’on passe de façon arbitraire d’une “partie” à une autre ; le texte est seulement décrit, résumé, paraphrasé, répété, la prétendue “explication” n’est qu’un écho lointain et affaibli du texte : on remplace une analyse des idées par une description rhétorique pratiquée dans la dissertation française ; l’évocation du texte est généralement rapide, sommaire

réflexion problématisée et organisée selon un plan précis qui doit répondre à un sujet donné. Un commentaire s’appuie ainsi sur un ou plusieurs documents scientifiques, en général 3, si possible de nature différente, mais sans prendre la forme d’une paraphrase, d’un simple résumé ou d’une synthèse, car vous devez développer une argumentation. Pour l’élaborer, vous devez : • exploiter le ou les documents, en identifiant leur statut (document scientifique, de vulgarisation, journalistique, publicitaire

(sur quelques ouvrages bien ciblés) ; · des répertoires de citations. Deux obstacles majeurs à éviter · La paraphrase : on fait de la paraphrase quand on redit ce qu’exprime déjà un texte. C’est un obstacle majeur dans le commentaire organisé puisqu’elle conduit à délayer le contenu au lieu de l’expliquer. Mais beaucoup de candidats lors de la dissertation font également de la paraphrase, précisément quand leur culture générale leur fait défaut : au lieu de proposer une réflexion organisée mettant

cadre de l’ouvrage : Le plagiat de la recherche scientifique,qui démontra, entres autres, que l’arrivée des logiciels «anti-plagiat» plutôt que d’empêcher les étudiants de tricher les poussent à «mieux le faire», en utilisant d’autres techniques (paraphrase, traduction).On entre ensuite dans le vif du sujet de la tricherie chez les enseignants-chercheurs, il précise que ces derniers peuvent être impliqués dans du plagiat à différents niveaux : soit en ayant plagié eux-mêmes ou en ayant été, en quelques

et cohérent. On accordera la moyenne aux copies qui auront développé - les deux aspects présentés dans le plan, - proposé deux sous parties, au moins, - et traité une problématique clairement formulée. On pénalisera les copies présentant - Une paraphrase et un montage de citations - Une opinion personnelle ou des ajouts - Des contresens, des oublis de documents On valorisera les copies qui auront souligné l’ambivalence du progrès scientifique, technologique et industriel (doc 3 et 4) ; la déshumanisation

pensée. Le schéma : Introduction : -Mettre en avant l’idée générale, présenter l’analyse qui sera développée -Mettre en avant le lien qu’il y a entre cette idée et une notion philosophique connue. Développement : -Expliquer le texte, sans paraphraser, si vous ne changer qu’un mot ou deux d’une phrase ça ne montre pas que vous avez saisi le texte. La reformulation doit être subtile, c’est elle qui va montrer au lecteur que l’idée de l’auteur est en vous, et que vous savez l’exprimer

par rapport à la problématique posée. Pour le résumé, toutes les idées essentielles du document à résumer doivent être présentes dans le résumé . Il ne s’’agit pas pour autant de paraphraser : le résumé étant par définition beaucoup plus court que le texte original. Ainsi, la technique du résumé interdit de paraphraser l’’auteur . Cela oblige le candidat à utiliser son propre vocabulaire (sauf situations ou aucun synonyme ne semble pertinent pour traduire la pensée de l’’auteur). A la différence

Henriette, la fille, et Pétronille, la mère, se voient proposer une balade sur la rivière accompagnées des deux canotiers. Henriette et Henri, le jeune canotier qui l'escorte dans sa yole, s’arrêtent sur une île. Leurs ébats amoureux sont paraphrasés par le chant d'un rossignol. Un ans après, Henri retrouve Henriette, laquelle s’est mariée avec le garçon aux cheveux jaunes qui accompagnait la famille lors de cette journée mémorable : Henri et Henriette évoquant ce souvenir éprouvent alors

typographiques aident le lecteur à les repérer ? -          v. 1 à 18 : le poète (« nos ») s’adresse aux résistants (« Vous », « vos ») « onze ans » après l’événement relaté, afin d’en conserver le souvenir. -          v.19 à 30 : vers en italique, paraphrase poétique de la lettre de Manouchian, l’énonciateur est ce résistant (« je », « moi », « nos », « mon »), le destinaire est sa femme Mélinée (« toi », « ma Mélinée », « te »). Il s’agit d’une reprise de la lettre réelle écrite par Manouchian avant