Pavlov Skinner

réponse émotionnelle. Cette réponse d'alerte à un stimulus donné tend à disparaître après que l'individu ait été mis en présence de façon répétée ou prolongée du stimulus inattendu. Pavlov, Ce n'est pas valable si c'est suivi d'un stimulus appétitive ou inversive Si on apporte de la viande a un chien, il salive. Pavlov fait sonner la cloche avant. Le chien salive en entendant la cloche. La cloche est devenue un stimulus conditionnel. Quand il fait sonner la clocher sans donner de viande, l'association

consiste donc à acquérir ou à modifier une représentation d'un environnement de façon à permettre avec celui-ci des interactions efficaces ou de plus en plus efficaces. On distingue généralement les conditionnements « classique » (type pavlovien), Pavlov psychologue russe (1849-1936) a montré avec sa célébrissime expérience sur un chien affamé l’existence d’un mécanisme d’apprentissage spécifique : le conditionnement. On sait que la salivation est une réponse réflexe, non acquise, à la présence de

comportementales du corps d'où l'appellation : behaviorisme (= comportement en anglais) . Au début le behavioriste va être très radical où ils vont considérer que l'esprit humain, on ne peut pas l'étudier. Ils appellent l'esprit humain, la boite noire. (B.F. Skinner) On va pouvoir faire des études en psychologie sans référence directes a la conscience (au fonctionnement de l'esprit humain) . La boite noire car on ne peut pas l'observer. Les behavioristes s'intéressent aux mécanismes d'apprentissages. Ce qui

théories : 2-1-1-Le conditionnement classique Créé par Pavlov au 19e siècle, c’est le résultat d’un apprentissage du à l’association entre les stimuli de l’environnement et les réactions automatiques de l’organisme. Ce conditionnement est souvent utilisé dans la publicité (exemple du chien et de la cloche). L’application en marketing est l’association d’une marque, d’une musique (DIM) et d’un logo. 2-1-2-le conditionnement instrumental Créé par Skinner en 1950. L’apprentissage se fait par renforcement :

(douteuse) parce que il y a eu une généralisation abusives, échantillons restraints. On étudie les effets de la propagande et la publicité de masse. Période d’optimisme sur la persuasion. Béhaviorisme (réflexe conditionné (watson, Pavlov (chien conditionner), Skinner (expérience de prison)...stimuli-réponse) Les comportements humain peut être modelé et remodelé en fonction des stimuli Explication de modelage et remodelage: Sur deux plans: 1. Sociologie: suite à l’exode rural, croyance que

DOIT ÊTRE GÉRÉE DE FAÇON COHÉRENTE AU PROFIT D'UNE MÊME POLITIQUE DE COMMUNICATION 3/ LE BÉHAVIORISME : WATSON, PAVLOV ET AL. Développé tout au long de la première moitié du xxe siècle par l'Américain Watson et les Russes Pavlov et Bekhterev, puis par Hull, Skinner jusqu'à Shannon en 1949 - pour ne citer que quelques-uns de ses plus illustres représentants -, le béhaviorisme (de l'anglais Behaviour qui signifie comportement) explique

disciplines qui ont eu une influence majeure sur la science du comportement comme: la psychanalyse, le behaviorisme et la psychologie humaniste. 3.2. Les théories de renforcement : Le « behaviorisme moderne » est le fruit des travaux de Watson et de Pavlov. Burrhus Frederic Skinner12 a aussi grandement participé à cette théorie qui pense que l’explication d’un comportement d’un individu doit être le résultat de l’observation des événements (stimuli) et des comportements qui en résultent (réponses).

comportemental inadapté ou pathologique. Deux principales lois d’apprentissage sont évoquées : le conditionnement classique ou répondant et le conditionnement opérant ou instrumental. Le conditionnement classique ou répondant a été introduit par Ivan PAVLOV (1849-1936) en se basant sur les observations qu’il retire d’une expérience réalisée sur des animaux. Dans cette expérience, il observe que l’association répétée entre un stimulus neutre (le son d’une cloche) et un stimulus inconditionnel (la

un impact significatif sur les choix des méthodes d’enseignement et sur la qualité des apprentissages. Tableau :Principaux modèles d’apprentissage Modèle Bevavioriste Cognitiviste Cognitiviste Socio-constructiviste Précurseurs (Watson, Skinner, Pavlov, Thorndike) (Atkinson, Shifrin) (Piaget) (Wallon, Vygotsky, Bruner) Fondement • Le comportement peut être modifié durablement avec un modèle stimulus-réponse-renforcement. • Ce modèle s'attache au contenu informationnel à transmettre et aux

prendre en compte que les comportements manifestes et les stimuli qui les font apparaître. Les recherches de Watson se situent dans la mouvance des études sur la psychologie animales du psychologue américain Thorndike et du physiologiste russe Pavlov. Selon Watson, on peut appliquer à l’homme les conclusions de ces études expérimentales réalisées sur les comportements des animaux et supprimer ainsi la frontière entre la psychologie animale et la psychologie humaine. Ces comportements peuvent