Pédagogie Freinet

1 FREINET ET LES SCIENCES DE L’ÉDUCATION : des rencontres, des questions, une espérance Philippe Meirieu Professeur en Sciences de l’Éducation Université LUMIERE-Lyon 2 Il me faut tout d’abord préciser que je ne représente nullement ici « les sciences de l’éducation » de manière officielle, comme s’il s’agissait d’une discipline homogène qui aurait mandaté l’un de ses représentants pour parler en son nom. Jeune discipline universitaire (elles ont à peine plus de vingt ans), les sciences de l’éducation

l’Eglise catholique - Le triomphe des Hussards noirs de la République 1 – 2 – Les 2 Ecoles de Jules Ferry : un système d’ORDRES (distincts) - Le schéma républicain de 1880 : Structure du système éducatif - Les concepts pédagogiques : positivisme et pédagogie coercitive - Les strates de l’Ecole primaire : de l’Ancien Régime à la Troisième République 1 – 3 – Le cas de l’enseignement technique à caractère professionnel 2 – 1960- 2000 : Le temps des bouleversements 2 - 1 - L’explosion scolaire - Les

pionniers de la pédagogie différenciée et voit dans la différenciation non pas une simple stratégie d’enseignement mais plutôt toute une philosophie de l’enseignement et de l’apprentissage. À partir du moment où l’on considère qu’éduquer, c’est faire apparaître la liberté de l’autre, on ne peut concevoir « l’enseignement que comme une façon d’instrumenter cette liberté et peut-être faire émerger l’autre dans l’acte même de cette instrumentation1 ». Quelques décennies auparavant, Célestin Freinet, instituteur

expliquent à un autre groupe, etc. Max 800 élèves.Ce système est très efficace ==> les élèves sont plus motivés car ils savent qu'ils vont devoir répéter ce qu'ils ont appris. Tout le monde apprend à son niveau et enseigne au niveau inférieur. Cette pédagogie active et coopérative fonctionne donc bien, elle permet d'apprendre à lire et à écrire en 2 ans, au lieu des 5 ou 6 ans requis dans l'enseignement reposant sur la méthode des Frères.Cela résout le problème de maître : on a besoin de moins de maîtres

Pédagogie Les courants pédagogiques Descriptif : Quels sont les courants pédagogiques dans notre pratique quotidienne de formateur ? Quelques repères théoriques, mots clefs et auteurs de références... Frédéric Rufin, le 28 septembre 2004 Quels sont les courants pédagogiques dans notre pratique quotidienne de formateur ? Quelques repères théoriques, mots clefs et auteurs de références... Définitions Courants pédagogiques Regroupement d'éléments objectifs et subjectifs issus de l'expérience, de

Fernand Oury et la Pédagogie Institutionnelle Fernand oury est né le 18 janvier 1920, il est né à Garenne-Colombes, cité de Nanterre dans un milieu ouvrier ou l’école représentait un réel moyen de promotion sociale et il est mort le 19 février 1998. -En 1939 Fernand Oury est instituteur remplaçant et il prépare l’entrée à l’école normale supérieure de St Cloud Mais le déclenchement de la 2nd guerre mondiale vient mettre un terme à ce projet. -Dénoncé pour possession de tracs, Fernand Oury est

D’après l’encyclopédie Hachette, un être autonome est quelqu’un qui se gère, se gouverne lui-même avec des lois qui lui sont propres et qui trouve son équilibre entre ses règles et celles qui lui sont imposées mais dont il admet le bien-fondé. En pédagogie, on considère que l’autonomie est une organisation scolaire dans laquelle les élèves participent au choix dans les matières enseignées et au mode d’enseignement, apprenant ainsi à s’administrer eux-mêmes. Il s’agit d’une orientation pédagogique d’ensemble

chercheur universitaire) de science de l’éducation et ont crée une chaire quand on créer un discipline → F. Buisson va puiser de Compayré et de Marion pour passer de la réflexion psychologique à l’enseignement politique, et créa le Dictionnaire de pédagogie en 1887 commencé en 1878. Cofondateur de la ligue des Droits de l'Homme et en sera président durant quelque année. Reçoit le prix Nobel de la paix et c'est lui qui a crée et diffusée le mot « laïcité » dans l’espace éducatif. → E. Durkheim écrivit

fondateur de l’école moderne Celestin Freinet qui adapta l’école aux besoins des enfants et de leur développement pour favoriser leur épanouissement émotionnel et intellectuel. Un bon enseignant doit être capable de prendre en compte leurs différences de rythme en fonction de leur âge et leur capacité. L’enseignement idéal étant d’adapter son enseignement aux besoins identifiés de chaque enfant, à leur stade de développement cognitif, en préconisant, comme le fit Freinet, le travail coopératif, apprenant

ensemble et le milieu social auquel il est particulièrement destiné ». = conformisme de classe. = immobilisme social de la fin du 19ème siècle et du début du 20ème siècle. ex : Un enfant du peuple reste dans le peuple. pedagogie traditionnelle - Objet : aborder le point de vue idéologique des mentalités. - Point de vue philosophique : appui sur le dualisme cartésien entre le corps et l’âme. L’âme saurait élever. Le corps saurait contraindre, c’est l’enveloppe