Piaget

deviennent une partie commune du développement de la personne âgé. Les aspects dans ce text porterons sur l’épidémologie de la maladie, les différents stades encouru en plus d’aborder les questions familiales et développementale comparativement au stade de piaget. L’épidémologie de la maladie alzheimer L’épidémologie de la maladie alzheimer comprend plusieurs facteurs tel que la neuropathologie, les facteurs de risques et le diagnostique clinique. La neuropathologie de la maladie Alzheimer

Durkheim fait l’objet d’une critique de l’éducation nouvelle qui prend deux formes : Celle émise par Jean Piaget « le jugement moral chez l’enfant »pour lui Durkheim a trop valorisé la relation maître et élève et a oublié un autre type de rapport celui entre les enfants. Du coup la pratique pédagogique n’est pas la même, le comportement observé chez les enfants n’est pas le même. Pour Piaget c’est dans le jeu où les enfants tissent des relations. quand on joue on respecte des règles, les enfants

bruits, onomatopées constantes même sans raison particulière. * Très doué dans les jeux fins (puzzles, empilements...) * Sait très bien mangé tout seul avec sa cuillère. Ce qui est tout à fait en adéquation avec le développement moteur de Piaget défini à l’âge de 2 ans où l’enfant est capable de manger seul et proprement tout en guidant sa main, c’est aussi l’âge des premiers puzzles. * Situation de la personne à ce jour : * Difficulté de compréhension, absence totale d’obéissance

- Apporte du plaisir au joueur. - Est la principale activité de l’enfant et lui permet de construire sa personnalité. - Est une affaire sérieuse pour l’enfant, même s’il est apparemment gratuit. 2 / Classification des jeux. Selon J. PIAGET : classification des jeux selon le stade de développement de l’enfant. - Stade sensori-moteur : les jeux d’exercices Le jeu revêt ici sa forme la plus primitive et est utilisé pour le simple plaisir fonctionnel qu’il procure. - Stade préopératoire

générale de l’environnement 5 Complexité du stimulus 5 Perception des contours subjectifs 6 Le bébé est-il capable de réagir à des illusions/contours perceptifs ? 6 Connaissances du monde physique 6 Divergences par rapport aux travaux de Piaget 6 Hypothèse de structures innées : BAILLARGEON 7 Ressemblances : l’héritage piagétien –BAILLARGEON 7 Attraction pour le mouvement humain 7 Perception des visages 8 Importance sociale 8 Pourquoi une préférence pour le visage de la mère 

qui lui préexiste : celui du désir des parents L’embryogénèse La vie de l’embryon Le développement sensoriel La naissance L'apport parental Piaget, Freud et Wallon Stades de développement psychomoteur : Henri WALLON (1879 – 1962) Le dialogue tonique entre mère et enfant Le stade du miroir Les stades du développement Le développement de l’intelligence Jean PIAGET 1896-1980 Les schèmes Assimilation accommodation 1 Les stades piagétiens L’enfant de 0 à 3 ans Développement psychomoteur Développement

expériences verbalement. L’étude systématique du développement de l’enfant est très récente. 4 méthodes: * la biographie d’enfant: une des 1eres méthodes utilisées. Consigner systématiquement dans des observations le comportement de l’enfant (Piaget repose ces principales observations sur l’étude de ses 3 enfants). Le vécu à laisser son emprunte sur les théories scientifiques rigoureuses. * méthode clinique: étude du sujet de façon individuelle et approfondie grâce à des techniques d’observation

.Pensée (Connaissances + leurs utilisations) -On considère 2 courants en psychologie cognitive: → Psychologie cognitive constructiviste: Façon dont se construit la pensée. J. Piaget ou Psychologie cognitive constructiviste Piaget = Biologiste (1896-1980), influence behavioriste, a étudié le développement de la pensée chez l’enfant. Elabore le concept de schème : toute action fondamentale de la connaissance. -Les schèmes peuvent être : →Moteurs :

Donc ces deux droites qui se coupent au point a ne sont pas parallèles. → conclusion garantie comme vraie Donc certains arbres mangent des lapins. → conclusion improbable. ͽ Raisonnement par Analogie : Piaget est à la psychologie du développement ce qu'est Freud à la psychanalyse. Piaget est un pionner dans son domaine donc Freud est un pionner en psychanalyse. ͽ Raisonnement par l'Absurde : Si l'humanité avait refusé tout progrès → Thése adverse nous marcherions encore à quatre pattes

entre les expectations (les attentes) de l’enfant - qui sont fonction de son développement actuel - et l’expérience du moment. La vision du conflit chez Piaget est constructiviste car il induit un progrès chez l’enfant : l’enfant construit ses connaissances par les conflits entre ce qu’il sait à un moment donné et ce qu’il voit. Mais pour Piaget, le conflit est intra-individuel. Il se situe dans l’enfant et par l’enfant, alors que pour Doise et Mugny, les conflits sont inter-individuels. Le deuxième