Piaget

|Jean PIAGET (1896 – 1980) Suisse | |Nom de la théorie |L’épistémologie génétique | | |Elle consiste à étudier l’évolution de la connaissance à travers l’étude de la genèse de | | |l’intelligence. PIAGET va donc décrire les étapes cognitives

tâches. Le débat entre Durkheim et Piaget · La thèse de Durkheim « L'éducation consiste en une socialisation méthodique de la jeune génération. » Dispensée par des institutions, dont au premier plan la famille et l'école, elle constitue l'individu comme être social. La discipline est le fondement de la socialisation en même temps que de la liberté. C’est un instrument d'éducation morale ; elle prépare chez l'enfant l'autonomie de la volonté. · La thèse de Piaget Le développement de l'autonomie

Vienne à partir de 1883 et s’exile à Londres en 1938 pour fuir l’antisémitisme. Sigmund Freud est un athée. Il mène un combat contre la religion qu’il considère comme un obstacle à l’intelligence humaine et à son développement. B. Jean Piaget :  Jean Piaget et né le 9 août 1896, il est considéré comme un des fondateurs de la psychologie du XXème siècle, c’est un psychologue suisse qui est connu pour ses travaux en psychologie du développement et en épistémologie. Il est décédé à Genève le

pas le rapprochement entre sa personne et le reflet qu’il voit. D’Après les travaux de Jean Piaget, psychologue, la faculté de penser de l ‘enfant est fondée sur la construction-acquisition de la connaissance, c’est-à-dire que ce que l’enfant vit durant sa journée, il l’assimile pendant son temps de repos, il se remémore tout et grâce à cela il arrive à acquérir de connaissances. C’est ainsi que Jean Piaget dépasse l’opposition inné- acquis.

l’idéomotricité, l’empathie/sympathie et tout ce qui touche au rapport soi/autreHypothèsesMonisme du cycleAccrochage des cycles (résonance)La phase  réalitéProcessus invariant « du physique au politique »A la suite de Baldwin et de théoriciens tels que Piaget ou Varela, nous en viendrons tout d’abord à postuler un monisme du cycle, c’est-à-dire, l’idée que fondamentalement toute organisation, quelle qu’elle soit, est de nature cyclique.Cette nouvelle ontologie, parcimonieuse, nous offrira la possibilité

apercevoir la manifestation directe. Quand apparaissent les premiers comportements? Quand commence le développement psychologique? Première hypothèse: Avant la naissance. Vers 4-5 mois des mouvements sont ressentis par la mere. Deuxième hypothèse, de Piaget (psycholoque Suisse): A la naissance car le comportement en en est vraiment un dès que l’organisme humaine commence à jouer un role véritablement actif dans la satisfaction des besoins. Résumé: Le développement est l’ensemble des modifications qui

autour de la conception du développement de l’intelligence de l’enfant ont été conduits par Jean Piaget (1896–1980). Pour ce dernier, le développement intellectuel et psychologique de l'enfant ne se fait pas régulièrement mais passe par différentes étapes. Le psychologue détermine ainsi plusieurs stades, chacun divisé en sous-stades, conditionnant le suivant. Les différents moments du développement selon Piaget sont les suivants :  Le stade de l'intelligence sensori-motrice (de la naissance à 2 ans) L'enfant

Montessori, Herbart, Decroly, Dewey, Claparède, Freinet, Alain), l'auteur s'intéresse aux implications pédagogiques de la psychanalyse et de la psychologie humaniste, puis aux apports du behaviorisme. Il se tourne ensuite vers le constructivisme de Piaget qui, à ses yeux, introduit une perspective totalement neuve en éducation. Les implications pédagogiques de la psychologie cognitive sont également passées en revue. L'ouvrage se termine sur les pistes prometteuses suggérées par la psychologie culturelle

L’évolution du jeu selon Piaget 0 à 6 mois Ce jeu permet à l’enfant : ☺ d’apprendre à utiliser ses bras, ses jambes, ses mains, L'enfant explore les matériaux. ses pieds et tout ce qui constitue l'appareil sensoriel; Le jeu concret ☺ d’acquérir le contrôle de son corps en répétant des Il utilise les matériaux pour activités de motricité explorer des relations et se globale et fine; livre à différentes activités. ☺ de répéter des actions par pur plaisir de les maîtriser; ☺ de se différencier des

sensori-motrice et les premières expériences, Jean PIAGET (1896-1980). La conception de PIAGET est telle que le développement dépend des actions de l’enfant dans son environnement. Ces actions aboutissent à la constitution de ce que PIAGET appelle des « schèmes ». Un « schème » est la structure ou l’organisation des actions, telles qu’elles se transfèrent ou se généralisent lors de la répétition de cette action en des circonstances semblables ou analogues. Piaget souligne l’importance d’une interaction permanente