Plan Analytique De Souvenir De La Nuit Du 4

Lecture analytique 3 : C. Baudelaire, « Un Hémisphère dans une chevelure » (Le Spleen de Paris, 1869) Question : En quoi ce texte est-il un poème en hommage à la femme aimée ? Introduction : - Charles Baudelaire : éléments biographiques ; précurseur du symbolisme ; auteur des Fleurs du mal et du Spleen de Paris, recueil de poèmes en prose. - le poème : « Un Hémisphère dans une chevelure » est la réécriture en prose d’un poème versifié, « La Chevelure », qui apparaît dans la section « Spleen et

C. Baudelaire, « Un Hémisphère dans une chevelure » (Le Spleen de Paris, 1862) Lecture analytique « Un Hémisphère dans une chevelure », texte de Baudelaire publié en 1862 dans Le Spleen de Paris, est la réécriture en prose d’un poème versifié, « La Chevelure », qui apparaît dans la section « Spleen et idéal » des Fleurs du mal (1857). On trouve dans ces deux poèmes des échos à la vie du poète. Charles Baudelaire (1821-1867) est parisien d’origine mais a séjourné pendant sa jeunesse

l’attend : la perte de ses capacités intellectuelles est irréversible. Bientôt Charlie ne comprend plus ses propres écrits et en vient même à ne plus savoir lire ni écrire. Il se réfugie alors dans un asile pour terminer sa vie, sans vraiment se souvenir de ce qui lui est arrivé. La séquence que nous construisons autour de Des Fleurs pour Algernon répond à plusieurs objectifs des programmes de 3e qui proposent notamment une ouverture à « la lecture d’œuvres étrangères », et une « appropriation de

a) Lecture analytique 3 : C. Baudelaire, « Un Hémisphère dans une chevelure » (Le Spleen de Paris, 1869) Question : En quoi ce texte est-il un poème en hommage à la femme aimée ? Introduction : - Charles Baudelaire : éléments biographiques ; précurseur du symbolisme ; auteur des Fleurs du mal et du Spleen de Paris, recueil de poèmes en prose. - le poème : « Un Hémisphère dans une chevelure » est la réécriture en prose d’un poème versifié, « La Chevelure », qui apparaît dans la section « Spleen

une étude en plusieurs étapes, chacune compor tant des questions sur un ensemble de chapitres, une lec ture analytique et des indications sur les points de grammaire à travailler. Une fois ce parcours achevé, on peut, ou non, procéder à des synthèses selon diverses modalités : exposé d’élèves, questionnement, reprise des travaux de la lec ture suivie. C’est dire qu’il ne s’agit pas d’un plan séance par séance, d’une séquence « clés en mains » qui, d’ailleurs, excéderait de beaucoup le volume d’heures

LECTURES ANALYTIQUES : « Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage… » Joachim DU BELLAY   (1522-1560) Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage, Ou comme cestuy-là qui conquit la toison, Et puis est retourné, plein d'usage et raison, Vivre entre ses parents le reste de son âge ! Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village Fumer la cheminée, et en quelle saison Reverrai-je le clos de ma pauvre maison, Qui m'est une province, et beaucoup davantage ? Plus me plaît

L’Étranger - lecture analytique de la fin du roman Rappels pour une intro efficace • Bio Camus. • Œuvre : idem. Rappeler qu’au sein de l’œuvre camusienne, L’Étranger fait partie d’un cycle consacré à l’absurde. • Le roman : un roman à la 1ère personne, avec un narrateur personnage énigmatique : Meursault. Antihéros qui fait face à un monde absurde ; pour lui, la vie n’a pas de sens. Le roman s’ouvre sur la mort de la mère du narrateur, qui semble alors « sans conscience apparente ». À la suite d’un

------------------------------------------------- Jean Racine, Andromaque (1667) ➔ Objectif : comprendre les enjeux d’un dilemme tragique. Lecture analytique Un monologue délibératif 1. Hermione éprouve deux sentiments contradictoires, l’amour et la haine envers Pyrrhus, qui a rompu son engagement. Cette contradiction est exprimée au vers 4 par l’antithèse : « Ah ! ne puis-je savoir si j’aime, ou si je hais ! » 2. Les nombreuses questions rhétoriques des quatre premiers vers traduisent

roman. 3) mettre en vidence la cohrence dun roman long. Sance, objectifSupportsActivitsTAF valuationSance 1 (1h) Replacer Eugnie Grandet dans La Comdie humaine. Distinguer narrateur / auteur / pers. / lecteur. - plan de La Comdie humaine (tudes de murs, philosophiques, analytiques).- texte trous.- Questionnaire de lecture correction immdiate.- Rappeler les thories balzaciennes sur le roman il veut raliser une grande fresque pour constituer un immense tmoignage sur son poque, son ambition est

corpus. La plupart des textes sont dans le manuel de littérature de première proposé par Hélène Sabbah : Des textes aux séquences, éditions Hatier. D’autres extraits sont fournis sous forme de photocopies. L’ensemble sera donné en annexe. LECTURES ANALYTIQUES - Rousseau, l’épisode du vol des pommes, les confessions, livre I, manuel p.286. - Rousseau, l’épisode du ruban, les confessions, livre II, photocopie. - La Rochefoucauld, autoportrait, Portraits, manuel p.284. - Une même journée et deux choix d’écriture