Polyhandicap Projet De Vie

régionale du BICE pour l’Union Européenne Sensibilisation et publications Rapport financier 2003-2004 Exercice du 1er octobre 2003 au 30 septembre 2004 1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-19 20-21 22-25 26-31 32-35 36-37 38-41 42-43 44 45 46-47 48 Liste des projets Partenaires Financeurs Le BICE en 2005 Adresses du BICE Les résultats chiffrés présentés dans ce rapport sont donnés à titre indicatif ; des données détaillées peuvent être obtenues auprès des différents bureaux du BICE ou sur le site : www.bice

Moyens d’action = par la thérapeutique, la prévention inCAPACiTés Moyens d’action = par l’appareillage, la rééducation siTuATion de hAndiCAP « Le désavantage » Dans la vie sociale Moyens d’action = par l’utilisation des aides techniques, humaines, l’adaptation de logement, les transports adaptés… Dans la vie au travail Moyens d’action = par l’utilisation de diverses techniques proposées dans le présent document  les déficiences « La déficience, c’est la perte de substance ou

1975 et rénovée par la loi du 2 janvier 2002, accueille des adultes et des enfants lourdement handicapés, n'ayant pu acquérir qu'un très faible niveau d'autonomie. Leur état nécessite le recours à une tierce personne pour la plupart des actes de la vie courante, une surveillance médicale et un encadrement permanent. Bien que mon stage se soit principalement déroulé sur la partie MAS de l'établissement, il semble important de préciser, pour prendre en considération l'institution dans sa globalité

domicile ou sur place, un nombre important de jouets et de jeux enrichissants. Depuis 2000, je suis salarié à la ludothèque castraise en tant que directrice, mes missions principales sont de diriger le centre de loisirs ainsi que d’élaborer des projets dans le but de développer la ludothèque. Dernièrement j’ai participé à une réflexion sur le développement de l’activité la cité du jeu (service englobant location de jeux et accueil de groupe) et plus particulièrement sur son utilité sociale.

champ du Handicap, je ne savais pas ce qu’étais une MAS. Suite aux cours prodigués par l’IRFE et les quelques conversations avec mes camarades de promotion sur leurs propres expériences, j’ai fini par associer la MAS à une maison d’accueil pour polyhandicapés dépendants, autrement dit, des personnes cloisonnées dans un état végétatif total. Mais en consultant le site de la structure dans laquelle j’allais effectuer mon stage, la Maison d’Accueil Spécialisée dite « à vocation psychiatrique » du CHS

sont pas voyant .Un handicap d’après la loi du 11 Février 2005 c’est « toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. ». En faisant cet objet d’étude, je vais répondre à la question suivante : Comment favoriser handicapés

INTRODUCTION Effectuant ma formation de monitrice-éducatrice par la voie de l’apprentissage au sein d’une Maison d’Accueil Spécialisée (MAS), je travaille quotidiennement auprès d’adultes polyhandicapés, en situation de grande dépendance. L’accompagnement est une notion motrice dans la vie professionnelle d’un moniteur-éducateur puisque, comme l’ont écrit Maurice CAPUL et Michel LEMAY, « aucune éducation ne peut demeurer objective. Elle est toujours imprégnée de notre subjectivité et du cadre

précise les modalités de créations et d’organisation d’unités d’enseignement dans les établissements et services médico-sociaux ou de santé. Chaque unité d’enseignement doit élaborer un projet pédagogique «  il est élaboré à partir des besoins des élèves dans le domaine scolaire, défini sur la base de leur projets personnalisés de scolarisation ».3 Le choix fait à l'ITEP de l'Ancrage est que chaque unité est encadrée par une institutrice et deux éducateurs spécialisés. Le principe et l’intérêt de

| |Synthèse thématique | |« Les parents associés au projet individuel de l’enfant » | | Introduction Le CAMSP (Centre

 Le handicap mental__________________________________________________________ 16 I.4. Les handicaps sensoriels______________________________________________________ 17 I.5. Le handicap moteur et lié à des maladies neurodégénératives _______________________ 18 I.6. Le polyhandicap ____________________________________________________________ 20 I.7. Les personnes âgées en perte d’autonomie ______________________________________ 20 II. Les moyens visant à améliorer à la santé des personnes en situation de handicap, des