Polyhandicap Projet De Vie

DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’aide médico-psychologique (A.M.P.) exerce une fonction d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne. A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience soit physique, sensorielle, mentale, cognitive, psychique, résulte d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou

Ecole nationale supérieure de l’informatique et de l’analyse des systèmes Rapport du projet de communication : LE handicap Entre l’espoir Et la Souffrance Travail effectué par : BOUROUS Imane BOUTALLAKA Wafaa CHAQCHAQ Ghita MACHICHE Mourad MARNISSI Zineb OULED BEN HANOU Naila Encadré par : Mme BENHASSAN Mme HICHAM Sommaire Remerciements………………………………………page 3 Introduction……………………………………………page 4 Démarche suivie ………………...…………………….page5 Analyse du sujet ……………………………………page 8

DF1 | Journal d’observation | | 28/02/2011 | Introduction Dans le cadre de ma formation de Moniteur Educateur (ME), j’ai effectué mon troisième et dernier stage dans une structure qui accueille des enfants et adolescents polyhandicapés. Ce journal d’observations réalisé pendant la durée de mon stage m’a permis d’expérimenter la technique de l’observation et de développer mes capacités d’analyses. Le journal d’observation fait partie des différents outils que le ME utilise dans

livre « adolescence et troubles du comportement en institution » de Claude Wacjman. Entretiens avec le chef de service pour des questions plus précises. Consultation des différents documents institutionnels (livret d’accueil, rapport d’activité, projet d’établissement…) I-L’Institution Thérapeutique Educatif et Pédagogique A. Présentation générale Conformément à l’article D.312-59-1 du code de l’action sociale et des familles qui définit le public que peut recevoir un ITEP, cet établissement

au sens de la présente loi (selon la loi 2005-102 du 11 février 2005) toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. » L ’association est composée de :  2 600 personnes accueillies et accompagnées,  450 adhérents

public souffrant de handicaps mentaux divers. L'observant dans le cadre de la vie quotidienne et des activités organisées au sein de l'établissement, j'ai pu constater des disparités concernant leur facultés de communication, aussi bien dans leurs démarches relationnelles que dans leurs capacités individuelles de compréhension. Dans ce contexte, il parait alors ardu pour la personne handicapée de s'approprier son projet de vie et d'en devenir son régisseur lorsque les interactions deviennent limitées

ACADEMIE DE LYON UNIVERSITE JEAN MONNET - SAINT ETIENNE Faculté des Sciences Humaines et Sociales , Département de Sociologie Service de la Formation Continue L'Auxiliaire de Vie Sociale au domicile de la personne handicapée moteur: relation de service traditionnelle ou relation de service social il Françoise DEFAY Mémoire présenté en vue de l'obtention du Diplôme Supérieur en Travail Social Directeur de mémoire : Jean-Pierre FANGET Décembre 2007 Remerciements Je tiens

344-1-1), de la loi n°2002.2 du 2.01.02 rénovant l’action sociale et médico-sociale, loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. C'est un lieu de vie qui accompagne des adultes en situation de handicap avec des déficiences sévères associées. Il appartient au domaine d’activité Santé et Autonomie et se retrouve dans la filière métier Personnes Agées, Personnes Handicapées. Il a ouvert ses portes en

DEUST APAGaëtanRapport de stageIME St Joseph Colmar2010/2011Sommaire· Introduction· Projet Institutionnel· Identification de la structure· Historique de l’institution· Missions de l’établissement· Projet associatif· Population accueillie· Organisation institutionnelle· Projet individuel d’accompagnement (PIA)· Collaboration avec les familles ou représentant légaux· L’équipe médico-psychologique et sociale· Projet en activités physiques et sportives· Histoire des Activités Physiques et Sportives·

Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui ? _ Le projet d’accueil individualisé (PAI) _ Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) _ Le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) _ Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) Quel plan pour qui ? PPS PAI aménagements de la scolarité orientation ou accompagnement traitement médical aménagements et adaptations pédagogiques protocole d’urgence aide humaine attribution de matériels pédagogiques adaptés