Polyhandicapé Analyse De Pratique

pas d’être comme les autres, je demande d’être avec les autres »1 DEES 2013 Introduction 3 A. Présentation de la structure 4 1. L’association 4 2. Le public accueilli 5 3. Organisation 5 B. Pratique de l’IME 6 1. Inclusion sociale 6 2. Inclusion scolaire 7 C. Vignettes cliniques 8 1. « Je suis trop timide avec les autres » 8 2. « C’est trop dur de se faire des copines » 9 3. « Avant, dans mon ancienne école, j’étais handicapé, aujourd’hui

premier temps je vais donc faire un rappel du contexte institutionnel, cette partie va permettre de poser le cadre de mes observations. La partie suivante, le diagnostic socio-éducatif, partira de mes observations, et amènera à une analyse des situations remarquées. Cette analyse m’a permis de mettre en exergue la problématique suivante, Comment accompagner les jeunes accueillis, lors de l’appropriation des temps libres ? A partir de cette problématique j’ai pu réfléchir un projet et le proposer à l’équipe

du sport, UDS 1 Dossier santé L3 APAS STAPS 2 Dossier santé L3 APAS STAPS Remerciements Au directeur de l'EPSAN, Monsieur KAROL, Je vous remercie car vous m'avez permis de réaliser l'étude qui compose ce dossier santé. J'ai pu analyser les modes de fonctionnement d'un service des sports et me faire une idée sur les multiples compétences qu'il faut acquérir pour devenir un professeur APAS. Toutes les infrastructures dans l'enceinte de l' EPSAN m'ont été accessibles ce qui à facilité

psychiatre américain qui mit au point un programme éducatif intensif pour les enfants autistes, méthode à l’origine de ABA. L’ABA (Applied Behavioral Analysis, ou analyse appliquée du comportement) est une approche éducative inspirée du béhaviorisme et créée par Ivar Lovaas aux États-Unis dans les années 1960. Elle consiste en une analyse du comportement, associée à une intervention intensive visant à obtenir la meilleure intégration dans la société par l’augmentation des comportements jugés adaptés

présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement

comportement de l’animal grâce à la mise en place d’activités ludiques. Ainsi, la personne va pouvoir interagir avec l’animalpar l’émulation de ses cinq sens. La réalisation de ce dossier m’a beaucoup apporté sur le plan des connaissances théoriques et pratiques. En choisissant ce thème, je voulais aussi poursuivre mes recherches et mon travail dans ce domaine. Les personnes sans domicile fixe m’interpellent. On les croise au détour d’une rue, sur un trottoir, dans les trains, sans pour autant y faire attention

autres, etc. Ils se situent à l’intersection de l’environnement naturel ou social de la personne, et des caractéristiques propres à l’individu. Déficiences, incapacités et désavantages Ce schéma linéaire où le concept de handicap relève d’une analyse sociale, a été contesté par les associations de personnes handicapées. Un nouveau modèle impliquant la responsabilité de la société a été proposé à l’inverse du modèle médical qui a tendance à faire de l’individu un problème et à le considérer comme

................................................................................................................ 22 II. Méthodologie pour l'enquête de terrain ........................................................................... 24 III. Analyse critique d’une idée reçue ..................................................................................... 27 1) 2) 3) IV. 1) 2) 3) Les bénéfices physiques2 .............................................................................

les enfants fassent de bon gré ce qui leur est ordonnée, renoncent à ce qui leur est interdit, et s'estiment satisfaits des prescriptions qui leur sont faites », cela justifiant de battre un enfant si cela est nécessaire. Au fil des années, cette pratique s'est raffinée, théorisée, dissimulée, et en plus des coups, toutes sortes de mesures plus subtiles les unes que les autres ont été inventées « pour le bien de l'enfant ». Le problème va au delà de l'enfant lui même, dont la construction est ébranlée

rencontrent les usagers. Afin d’apporter des réponses à ces questions, nous avons rencontré plusieurs professionnels ainsi que des volontaires. Nous vous présenterons dans une première partie les différents dispositifs. Ensuite, nous effectuerons une analyse trilogique de l’efficacité et des limites des dispositifs. I. Les différentes structures visant l’insertion des jeunes par l’engagement citoyen. A. Les contrats d’insertion 1. Le Service Civique : Le service civique permet aux jeunes de