Polyhandicapé Analyse De Pratique

Organisation journalière p 11 2.3.3.1. Consultation médicale p 11 2.3.3.2. Hôpital de jour p 11 2.3.3.3. Réunions p 12 2.4. Réalités de Kër Xaleyi p 12 3ème PARTIE : p 13 à 16 LES PRATIQUES EDUCATIVES A KËR XALEYI 3.1. L’éducateur à Kër Xaleyi p 13 à 15 3.2. L’hôpital de jour p 15 3.2. Les consultations p 16 4ème PARTIE : p 17 à 22 PARTENARIAT 4.1. Caractéristiques du public accueilli

Recommandations de bonnes pratiques professionnelles Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement Ce document a reçu l’avis favorable du Comité d’orientation stratégique et du Conseil scientifique de l’Anesm. Juin-Juillet 2009 Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement Déterminer des repères et des lignes directrices pour accompagner les personnes avec autisme

sociale : - Nécessité de réformer les textes - La base de la loi du 2 janvier 2002 - Des lois qui complètent (mais complexifient parfois) le dispositif (2005 pour le handicap et 2007 pour la protection de l’enfance) - La nécessité d’encadrer les pratiques professionnelles 3.2 La place centrale de l’usager - Des principes fondamentaux à l’action sociale (de consommateurs à prestataires de service) - Des mécanismes d’évaluation de la qualité - Apparition de la contractualisation - La participation

Synthèse du diagnostic 27 27 33 38 45 Chapitre 3: Stratégie de promotion de la communication dans le 49 domaine de l'intégration des personnes handicapées 1. 2. 3. 4. 5. Projet de stratégie Leviers stratégiques Identification et analyse des cibles Positionnement du SEFEPH Proposition de plan d’actions de communication 50 53 60 59 65 Conclusion générale 74 Annexes 1. Bibliographie 2. Liste des abréviations 3. Organigramme du SEFEPH 4. Attributions du SEFEPH

valeur de droit et que les parents avaient le droit de réclamer l’acte de l’enfant sans vie. Un décret du 20 aout 2008 a réglé la situation, il impose un certificat d’accouchement si on le souhaite pour un enfant sans vie. Pour la viabilité, on va analyser l’article 79-1 alinéa 1 « La viabilité, c’est l’aptitude du fœtus à vivre hors du corps de sa mère ». Dès que l’enfant est extrait du corps de sa mère, on a 3 jours pour faire la déclaration de naissance, et dans cette période on doit voir si l’enfant

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. » Dans le cadre du module handicap, nous avons choisis d’aborder l’handicap mental et plus particulièrement la maladie d'Alzheimer, car le handicap prend souvent une place importante dans leurs vies et dans

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou trouble de santé invalidant ». La loi du 10 Juillet 1987 La loi du 10 juillet 1987 fait obligation aux établissements de 20 salariés et plus du secteur concurrentiel d’employer des travailleurs handicapés dans la proportion de 6

publié récemment. Il y est rappelé que l’action qualité doit être soutenue et qu’à cette fin « chaque ministère doit apporter aux services et établissements concernés une aide appropriée, sous la forme de guides méthodologiques, de conseils pratiques… ». Nous situons nos travaux dans cette perspective et avons souhaité orienter cette fois notre réflexion sur un support important du service rendu à la personne accueillie ou accompagnée : le dossier. Un groupe de travail a élaboré le document

de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. " Les personnes en situation de handicap, comme leur entourage familial, professionnel ou social, sont donc confrontées ponctuellement ou quotidiennement aux difficultés du handicap. Au regard de l’impact

de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. " Les personnes en situation de handicap, comme leur entourage familial, professionnel ou social, sont donc confrontées ponctuellement ou quotidiennement aux difficultés du handicap. Au regard de l’impact